教师职业能力复习题...docVIP

第一章：教师职业能力及其形成与发展 一、教师职业能力是教师以顺利地乃至完美地完成教育任务为特征的执业活动能力。 二、教师职业能力的特征：１·实践性，是职业能力最基本的特征。２·稳定性。３·发展性。４·差异性。 三、教师职业能力的功能：1、完善个人修养。2、提高职业威望。3、增强职业信心。4、提高工作效率。5、保证工作质量。 四、辨析：教师专业能力就是教师职业能力。 简答：教师专业能力与教师职业能力的区别与联系 答：教师专业能力是在教师职业准备阶段，在师范教育专业获得的能力，学术性系统性是其特点。教师职业能力是教师在实际的职业劳动中获得的实践能力，这种能力已经包含了职业准备期获得的专业能力，不过已经实践化、个人经验化了。也就是说，教师专业能力是教师职业能力的特征之一。 五、人的智能发展有着自然的阶段性特征（各阶段变化特征） 答：人的智能发展有着自然的阶段性特征：婴幼儿阶段，智能开端于一种原生性模仿智力；幼儿早期阶段，智能开始表现为对初级符号的掌握；学龄阶段，智能表现为对系统符号的掌握；成熟阶段，智能表现为对职业技能的掌握。 六、职业能力形成发展过程的各种观点 1、关注论——分３各阶段：第一，关注他人阶段。第二，关注自己阶段。第三，关注教学阶段。第四，关注学生阶段。 2、角色认知论的职业能力发展过程（简答）： 第一，角色感性认识阶段。一般是师范生或上任新教师，没有对职业的亲历体会或很少