(曾青云 )成人教育学科研究生教育：困惑与解破.docVIP

成人教育学科研究生教育：困惑与解破 郑义寅 （江西师大成人教育学院 330027） 摘 要：当前，我国成人教育学科研究生教育还处在发展的初级阶段，在有关教育的本体论、知识论和方法论等事关发展的重要理论与实践领域，仍存在着诸多问题与困惑。这些问题与困惑的浮现，不仅折射出成人教育学科研究生教育发展的曲折与艰辛，更指明了当代成人教育学科研究生教育和谐发展和科学发展的新路向。当下亟切需要的是，面对这些问题与困惑，既要有理论上的诉求与诠释，更要有解破思路与实践重构。 关键词：成人教育学科 研究生教育 困惑 解破 在建设创新型国家的时代潮流下，教育创新正成为我国成人教育学研究生教育发展的大趋势。然而，作为一项新兴学科的研究生教育，受历史与现实因素的制约与作用，无论是在有关学科研究生教育的理论领域抑或实践领域，都还存在诸多问题与困惑。从学科研究生教育未来发展的眼光上看，诠释与消解这些问题与困惑已然成为当前学科研究生教育的首要任务。为此，本文试图通过对有关教育本质论、知识论和方法论方面问题与困惑的深度解读，在更为广阔的视野下，为学科研究生教育的创新注入些许新思路和构想。 一、学科研究生教育的本质论困惑 顾名思义，从研究生教育概念而言，“研究性”或“学术性”应是成人教育学科研究生教育的本质属性和基本要求。美国《成人教育专业研究生项目标准》指出:一个高水平的研究生培养项目应该拥