浙江省高考文言文基础知识全程复习指导1.pptx

;记得高考都考哪些文言虚词吗？;①针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄《促织》） ②故为之说，以俟夫观人风者得焉。 ;课堂演练：;①舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。（陶潜《归去来兮辞》） ②因利乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊《过秦论》） ③昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经·东山》） ④噫吁嚱，危乎高哉！（李白《蜀道难》）;课堂演练：;①以余之余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ②攻之不克，围之不继，吾其还也 ③与尔三矢，尔其无忘乃父之志;1、解释下列句中虚词的意义 ;①多于南亩之农夫（杜牧《阿房宫赋》） ②石之铿然有声者（苏轼《石钟山记》） ③君何以知燕王？（《廉颇蔺相如列传》） ④竖子不足与谋（司马迁《鸿门宴》） ⑤最先为昌黎韩愈所知（李商隐《李贺小传》）;1、解释下列句中虚词的意义 ;五、看代入检验 ;1．联系语境 根据虚词在句中所处的位置和前后搭配的词语及上下文进行识记和辨别。 ;3．特殊虚词 a．把握“诸、盍、焉、耳、尔、旃zhān （相当于“之”或“之焉” ）、叵”等兼词的用法及意义。 ;七、解答虚词题的思路：;①以勇气闻于诸侯－－ ②愿以十五城请易璧－－ ③严大国之威以修敬也－－ ④则请立太子为王，以绝秦望－－ ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也－－;2、解释下列句中虚词的用法和意义 ;文 言 文;文言实词 ;一、找出下列各句中的通假字;古今异义;文言文复习之古今异义 ;古今异义主要有这样几种： （1）词义扩大 文言文中，有些词语的本来意义比较狭小，后来它的意义 有所发展，应用的范围比原来广泛了，这种现象叫词义的 扩大。这种词义是今义大于古义，古义包含在今义之中。 如“河”，古代仅仅指黄河（饮于河、渭）；现在则是一个 普通的名词，成为河流的通称。 （2）词义缩小 词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。词 义缩小主要有两类： A．程度减弱。如“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度（君之病在肠胃）；而今天的“病”一般指所有疾病，程度减弱了。 B．范围缩???。如“臭”，古代指气味（左佩刀，右备容臭）；现在则仅仅指臭味。 ;（3）词义转移 古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象转移为 表示另外一种对象，这就叫词义的转移。主要有以下几种： A．由表示甲事物转化为表示乙事物。如“颜色”，古义指容颜、脸色（颜色憔悴，形容枯槁）；今义指色彩。 B．由表示甲动作转化为表示乙动作。如“去”，古义指离开、距离（西蜀之去南海，不知几千里也）；今义是“到……地方”。 C．由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意思（芳草鲜美）；今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。 D．由表示甲义转化为表示乙义时，词性也发生了转移。如“烈士”，古义指有远大抱负的人（烈士暮年，壮心不已）；今义指“为了正义事业而献出自己生命的人”。 ;（4）词义感情色彩的变化 古今词义在演变的历史过程中，褒贬义相互转化的现象， 叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况： A．褒义词转化为贬义词或中性词。如“风流”，古义指杰出、英俊（大江东去，浪淘尽，千古风流人物）；今义多指轻浮放荡，含贬义。 B．贬义词转化为褒义词。如“乖”，原指偏执、不顺服（行为偏僻性乖张）；现在是“听话”“安顺”之义。 C．中性词变为褒义词或贬义词。如“鄙”，古义表示“见识短浅”，是一个中性词（肉食者鄙，未能远谋）；今义指品质恶劣，成为贬义词。 ;同时，我们还要注意，不要把古代汉语的两个单音词理解为现代汉语的一个双音词，如： ①思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 【祖父：今义：父亲的父亲，即爷爷；句中古义：祖辈和父辈】 ②此乃非常人所为。 【非常：今义：很，十分，；句中古义：不同寻常的】 ③乃不知有汉，无论魏晋。 【无论：今义：不管，不论；句中古义：更不必说】 ④婉贞乃率诸少年结束而出。 【结束：今义：事情终止；句中古义：整理好行装】 ⑤虽然，公输盘为我造云梯，必取宋。 【虽然：今义：虽然；句中古义：虽然这样】 ⑥玉不琢，不成器；人不学，不知道。 【知道：今义：懂得；句中古义：懂得道理】 ;⑦昨日入城市，归来泪满襟。 【城市：今义：城镇；句中古义：入城做买卖】 ⑧今齐地方千里。 【地方：今义：地区；句中古义：土地纵横】 ⑨璧有瑕，请指示王。 【指示：今义：上级对下级的命令；句中古义：指出来给……看】 ⑩于是，相如前进缶。 【前进：今义：向前迈进；句中古义：上前献上瓦罐】 ;一、找出下列各句中的古今异义词并释义;7、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 8、旦日，卒中往往语 9、未尝有坚明约束者也 10、零丁孤苦，至于成立 11、先帝不以臣卑鄙 1