20090116高二化学新课程培训.ppt

20090116高二化学新课程培训 1.有机化学模块评价及存在的问题分析 2.高二下教学建议 3.化学反应原理教学建议 4.选考研究 1.有机化学模块评价及存在的问题分析 有机化学基础模块考试试题分析 本模块考试的几点启示 1.有些学校，差距扩大。原因可能有二。一是课时不够和反向会考的冲击太，因为校情可能无法得到根本解决。二是在每周二课时的情况下，把握学科的主干、重点不好，课堂效率不高赞成。 观念：应用观、官能团结构观、有机物变化观、实验观 主干：物质的性质与系统变化、有机化学用语的训练 2.课程改革理念贯彻不足，主要是能力培养（学习能力）、基本观念和基本方法的教学 3.实验教学问题严重：规定的实验学生没有完成的多，大部分的学校没有做增加的实验 1.有机化学模块评价及存在的问题分析 有机化学基础模块教学的问题及分析 1.新课程培训和新理念的理解和学习仍来到位 不重视新课程培训，从听课情况来看到，在培训中专家的提醒，根本没有贯彻到课堂中。 没有新的教学观念和新的教学方法的应用，学生观、新的教学方法没有得到真正的使用 方法和观念的教学不到位，没有将课堂教学尽可能丰满起来 2.学科的主干知识、中心线索不清 有机化合物教学、五个反应类型、几类物质的性质和联系 实验教学、有机结构的教学、有机推断题的教学 3.个别学校教师在课时不足，教师安排班级数过多时，没有相应的策略，这可能是我们接下来是严重要面对的问题 2.高二下教学安排建议 3.化学反应原理教材教学建议 （一）学习省《化学反应原理》的教学要求 （二）化学反应原理教学关键词 1、定量：熵 焓 化学平衡常数 电离度 2、平衡：化学、电离、水解、沉淀 3、化学用语：热化学方程式 电极反应式 水解方程式 4、实验：理论实验的理解和设计 1－1化学反应的热效应 教学要求要点： （1）反应热、焓变、吸热反应与放热反应、热化学方程式及书写、化学键与反应热的关系； （2）反应热的测定和盖斯定律； （3）能量的充分利用（观念的建立）。 知识的基础： （1）反应热，吸热和放热反应； （2）没有学习键能概念。 新知识点的解释与应用： 反应热 焓 恒温反应过程中放出 恒温恒压时，仅做体积功 或吸收的热量 不做其他功时的热效应 课时安排建议 本节建议安排4课时，具体如下（见教材） 1－2电能转化为化学能-电解 教学要求要点： 电解原理，电解电极反应式、电解化学方程式、电解的应用。 知识的基础： 氧化-还原反应 电解基础 新知识点的解释与应用： 电解食盐水、电镀、电解精炼 课时安排建议 本节建议安排6课时，具体如下（见教材） 1－3化学能转化为电能-电池 教学要求要点： 原电池的工作原理；电极反应式书写、电池反应与几种电池（含给化学反应式写电极反应等）； 化学腐蚀与电化腐蚀；钢铁的电化腐蚀；金属防护的手段和措施。 知识的基础： 氧化-还原反应，原电池基础； 新知识点的解释与应用： 1、盐桥用其作用 2、几种新型电池：干电池、蓄电池、燃烧电池、钮扣电池 3、钢铁腐蚀的原理与总反应式 课时安排建议 本节建议安排6课时，具体如下（见教材） 本章复习用3课时 省考试说明：化学反应与能量 ① 了解氧化还原反应的本质。了解常见的氧化还原反应。 ② 了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。 ③ 了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。 ④ 了解热化学方程式的含义，能正确书写热化学方程式，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。 ⑤ 了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。 ⑥ 了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。 ⑦ 理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。 考试说明： 利用右图所示装置制取Fe(OH)2，通电后溶液中产生的白色沉淀能保持较长时间不变色。下列说法错误的是 A．只能用铁作甲电极和乙电极 B．甲电极上有氢气逸出 C．烧碱溶液注入容器前，需先煮沸 D．可用食盐水代替烧碱溶液 2－1化学反应的方向 教学要求要点： 化学反应的方向（自发反应），应用熵和焓判断反应的方向（定性判断、ΔH-TS定量判断）； （1）反应焓与反应方向 （2）反应熵与反应方向 （3）焓和熵对反应方向的共同影响 知识的基础： 焓 新知识点的解释与应用： 焓 熵 课时安排建议 本节建议安排1课时，具体如下（见教材） 2－2化学反应的限度 教学要求要点： （