当前初高中历史教学衔接问题现状调查对策及研究-——以河南省为例.pdfVIP

摘要 21世纪初，中国实行了新一轮基础教育课程改革。新课改给中学历史教学注入了新 的活力，对于中学历史教学质量的提高具有巨大的促进作用，但同时初高中历史教学衔 接断层问题也日益显现。为深入了解初高中历史衔接教育的现状，进一步揭示在当前初 高中历史衔接教育过程中存在的问题，积极探索改善初高中历史衔接教育的对策，特做 此研究。 ． 此次研究在党和国家基础教育改革文件精神的指导下，从中学历史教学的实际出 发，综合运用现代教育理论和中学历史学科教学理论，对当前初高中历史教学衔接问题 做了较为深入的探讨。主要以文献研究、调查研究以及访谈研究为主要研究方法，以现 状调查、归因分析、对策探索为主要研究内容。 研究以河南省为例，选取了四所具有代表性中学的学生和历史任课教师作为研究对 象，在对部分学生、教师调查访谈的基础上，分析了当前在初高中历史教学衔接方面存 在的缺陷及不足，主要表现为：1、在由初中向高中的迁移过程中，历史知识台阶的跨 度超越了学生的接受能力；2、初高中历史教学脱节，这在一定程度上给教与学带来障 碍；3、初高中学生由于历史学习的动机不同，对历史学科的重视程度也产生了区别。 为了改变这种现状，研究