通识教育和专业教育整合的理论的研究.pdfVIP

中文摘要 整合通识教育与专业教育，促进人的全箍与可持续发展是当今高等 教育的重大课题。本文运用文献法和调查法对通识教育与专监教育整合 的内涵、骛景、意义、合理性、目标及枫理进行了深入研究和论证，形 成了较完整的理论体系。 本文认为专业教育是指为学生从潦菜辞敬盟做准备麓教育，道识教 育是旨在建立人的主体性，以完成人的自我解放、并与人所生存之人文 及自然环境建立互为主体关系瓣教育。遥识教育与专监教育整合帮搔将 通识教育与专业教育有机结合，培养专业知识深厚，专业技能强，又具 备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的全面自E扫和谐发展的离 级人才。本文逶过追溯蔑等教育发展史，搀断了邋识教育与专业教育整 合的必然趋势，并从追寻教育的终极目标、对应专业教育和通识教育的 本体露要、架麴科学与入文互逶酶耪粱三个维度论涯了邋识教套与专业 教育整合的学理依据。建立人的主体性是通识教育的目的，而现实社会 中，入在作为蟊的存在的弱时，还螫然要在为径会、尧德人服务中体现 出入的价值，因此，主体性价值与工具性价值应该是统一的，我们还||盥 傲到人文精神与科学精神的统一、理智训练与专嫂技能的统一、学问修 莽与入掺修养的统一，基性影响与毖性影响的统一，这嚣对关系构成了 通识教育与专业教育