河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《第3课 蝉》课件 苏教版.pptVIP

* * * * * 唐宋诗词鉴赏选讲 咏物诗（《蝉》） 意象鉴赏 古诗常见 意象 菊 柳 梅 蝉 莲 鹧鸪 燕 竹 梧桐 松 月 诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。 意象之情感：杨柳—惜别 圆月—思念 落叶—失意 春风—得意 大海—开阔 流水—叹惜 古迹—怀旧 梅花—傲视 审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。 比较鉴赏 方法小结 延伸拓展 探究学习 教学安排： 李商隐《蝉》 虞世南《蝉》 骆宾王《咏蝉》 思考：三首诗作中意象“蝉”的特点有何不同，分别表达了作者怎样的思想感情？ 比较鉴赏 方法小结 延伸拓展 探究学习 教学安排： 李商隐《蝉》 虞世南《蝉》 骆宾王《咏蝉》 用同样的方法，鉴赏另外两首诗作中意象“蝉”的特点及作者所表达的不同情感？ 李商隐《蝉》 作者：他乡薄宦，梗枝漂流，故园荒芜；家境清贫；蝉无情。 借蝉喻自身高洁，发怨恨之声，是牢骚人语。 思考： 请同学们集体朗读这首诗。思考本诗突出了蝉的什么特点，表达了作者怎样的情感？ 蝉：餐风饮露，难求一饱；居高清雅，日夜哀鸣；碧树无情。 闻蝉以自警