大学期末考试信号与系统实验指导书.doc

信 号 与 系 统 实 验 指 导 书 前 言 “信号与系统”是无线电技术、自动控制、通信工程、生物医学电子工程、信号图象处理、空间技术等专业的一门重要的专业基础课，也是国内各院校相应专业的主干课程。 当前，科学技术的发展趋势既高度综合又高度分化，这要求高等院校培养的大学生，既要有坚实的理论基础，又要有严格的工程技术训练，不断提高实验研究能力、分析计算能力、总结归纳能力和解决各种实际问题的能力。21世纪要求培养“创造型、开发型、应用型”人才，即要求培养智力高、能力强、素质好的人才。 由于该课程核心的基本概念、基本理论和分析方法都非常重要，而且系统性、理论性很强，为此在学习本课程时，开设必要的实验，对学生加深理解深入掌握基本理论和分析方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及使抽象的概念和理论形象化、具体化，对增强学习的兴趣有极大的好处，做好本课程的实验，是学好本课程的重要教学辅助环节。 实验一 信号的时域表示及变换 1 实验二 连续信号的卷积 6 实验三 阶跃响应与冲激响应 9 实验四 连续系统的频域分析 12 实验五 抽样定理与信号恢复 。23 实验六 系统的零、极点分布 30 实验七 离散系统的时域分析 35 实验八 离散系统的Z域分析 40 实验一　信号的时域表示及变换 一、实验目的 1. 掌握用matlab软件产生基本信号的方法。 2. 应用matlab软件实现信号的加、减、乘、反褶、移位、尺度变换及卷积运算。 二、实验原理 (一)产生信号波形的方法 利用Matlab软件的信号处理工具箱(Signal Processing Toolbox)中的专用函数产生信号并绘出波形。 1.产生正弦波 t=0:0.01:3*pi; y=sin(2*t); plot(t,y) 图1-1 图1-2 2.产生叠加随机噪声的正弦波 t=0:0.01:3*pi; y=10*sin(2*t); s=y+randn(size(t)); plot(t,s) 3. 产生周期方波 t=0:0.01:1; y=square(4*pi*t); plot(t,y) 4. 产生周期锯齿波 t=(0:0.001:2.5); y=sawtooth(2*pi*30*t); plot(t,y),axis([0 0.2 -1 1]) 图1－3 图1－4 5.产生Sinc函数 x=linspace(-5,5); y=sinc(x); plot(x,y) 图1－5 图1－6 6.产生指数函数波形 x=linspace(0,1,100); (或x=0:0.01:1;) y=exp(-x); plot(x,y) (二)信号的运算 1．加(减)、乘运算：要求二个信号序列长度相同 例1－1 t=0:0.01:2; f1=exp(-3*t); f2=0.2*sin(4*pi*t); f3=f1+f2; f4=f1.*f2; subplot(2,2,1);plot(t,f1);title(f1(t)); subplot(2,2,2);plot(t,f2);title(f2(t)); subplot(2,2,3);plot(t,f3);title(f1+f2); subplot(2,2,4);plot(t,f4);title(f1*f2); 图1－7 2．用matlab的符号函数实现信号的反褶、移位、尺度变换 由f(t)到f(-at+b)(a0)步骤： 例1－2：已知f(t)=sin(t)/t,试通过反褶、移位、尺度变换由f(t)的波形得到f(-2t+3) 的波形。 syms t; f=sym(sin(t)/t); %定义符号函数f(t)=sin(t)/t f1=subs(f,t,t+3); %对f进行移位 f2=subs(f1,t,2*t); %对f1进行尺度变换 f3=subs(f2,t,-t); %对f2进行反褶 subplot(2,2,1);ezplot(f,[-8,8]);grid on; % ezplot是符号函数绘图命令 subplot(2,2,2);ezplot(f1,[-8,8]);grid on; subplot(2,2,3);ezplot(f2,[-8,8]);grid on; subplot(2,2,4);ezplot(f3,[-8,8]);gri