人教版高中语文词语注释的分析__--__以2007年第二版为例.pdfVIP

摘 要 本文是对人民教育出版社高中语文注释进行的研究。人教版语文教材是我国中学语 文教学中使用最为普遍的教材，也是具有权威性的教材版本。中学语文教材中的注释是 语词注释非常典型的材料。它可以增强学生对课文的理解，是学生进行自学的好帮手， 同样也可以减轻教师在教学过程中的负担，从而辅助教师的教学，因此，对其进行研究 是非常有必要的。本文仅以2007年第二版人民教育出版社高中语文教材中的词语注释 为研究对象，在吸取前人研究成果的基础上，以词汇语义学、词典学等相关理论为指导， 从释义角度分析其释义的性质类型、释义模式，探讨注释点选取问题；从词义角度分析 被释词的词义系统，以求对解释语词的注释进行更深入和系统的研究。本文的主要目的 是以现代词汇语义学为基础，参照传统训诂学和现代词典学相关的注释理论，探讨教材 中释义的科学性和系统性的原则，以期为将来教材的编写提供可行性意见。 绪论部分主要介绍研究价值、研究综述、研究内容、研究方法及理论。 第一章主要讨论注释点选取问题，影响注释点选取的因素，进而提出注释点在选 择上所遵循的规律，在依据规律的基础上对教材中现有释义进行评价，分析那些游离于 规律之外的注释点选取现象，最终得出教材的释义既存在着科学性，也有值得商榷之处。 第二章对注释的释义性质类型进行分析。根据释义的性质，本文将此版教材