基于思维导图的《教育技术学研究方法》课程设计与实现..docVIP

天津师范大学 本科毕业论文 题目：基于思维导图的《教育技术学研究方法》课程设计与实现 学院：教育科学学院 学生姓名：王勇 学号 专业：教育技术 年级：10级 完成日期：2014年4月 指导老师：于鷃 基于思维导图的《教育技术学研究方法》课程设计与实现 摘要：教育技术学作为一门推动教育创新、提高全民教育素质、普及教育网络化的学科，其下属的各个课程的课程设计就显得格外重要。《教育技术学研究方法》作为教育技术学的核心课程之一，其课程设计也是备受教育技术工作者的关心。思维导图作为一个新兴的教育教学软件在国内也开始逐渐普及起来，尤其是在教育领域的应用。本研究通过对相关文献以及国内外目前的研究现状的研读，结合相关课程设计理论，运用文献检索和行动研究法，利用思维导图的发散性以及创造性的特点对《教育技术学研究方法》进行了新的课程设计。 关键字：教育技术学研究方法；思维导图；课程设计  Based on Mind Mapping of the Education Technology Research Methods of Curriculum Design and Implementation Abstract:Educational technology, as a program aiming to promote the educational innovation, enhance the educational quality and popularize the education networking, whose curriculum design is particularly important. Research methods in educational technologyas one of the core curriculum of educational technology, whose curriculum design is paid highly attention by educational technology workers . The mind map, as a new teaching software is also gradually being popularized, especially in the field of education. Through studying the relative theory and current research status at home and abroad, combining the relative curriculum design theory, using literature retrieval and action research method and finally taking uses of mind map’s characteristics(divergence and creativity), this essay designed the curriculum called Research methods in educational technology. Key words: education technology research methods; mind map; curriculum design  目录 1 引言 1 1.1研究背景 1 1.2研究现状 1 1.2.1国内研究现状 1 1.2.2国外研究现状 2 1.3 研究的意义及目的 2 1.3.1 研究的意义 2 1.3.2 研究的目的 2 1.4 研究方法 3 1.4.1 文献检索 3 1.4.2 行动研究法 3 1.5 论文的框架 3 2 本研究的相关理论 4 2.1 思维导图概述 4 2.1.1 什么是思维导图 4 2.1.2 思维导图的制作 4 2.2课程设计 6 2.2.1什么是课程设计 6 2.2.2课程设计要素 6 2.2.3课程设计的原则 6 2.3 课程设计的理论基础 6 2.3.1 脑科学 7 2.3.2 建构主义学习理论 7 2.3.3 图式学习理论 8 3 《教育技术学研究方法》课程设计的总体框架 9 3.1 课程目标的设计 9 3.2 课程内容的设计 10 3.3 教学活动的设计 12 4 《教育技术