弗莱登塔尔再创造理论对数学教学提出的挑战.pdfVIP

首都师范大学学报(自然科学版) 第36卷第5期 of Normal NO．5 Journal Capital University Science 2015年10月 (Natural Edition) October。2015 弗莱登塔尔再创造理论对数学教学提出的挑战 郭庶王瑞霖 (首都师范大学教育学院，北京100048) 摘 要 弗莱登塔尔在上世纪提出了再创造理论，认为数学学习要让学生经历再创造的过程．对此，本文分析了生物发 展重演律和现实数学教育理论这两个再创造理论的基础；并结合案例指出在数学教学中要用探究活动将学生带人 再创造的天地、用数学发展提升再创造的深度、用知识转化拓展再创造的