继承和创新：三套高中英语教材比较分析.pdf

摘要 本篇论文的目的旨在比较分析三套高中英语教材，它们是1996年人民教育 出版社和英国朗文出版社共同编写的高中英语教材，2003年人民教育出版社出 版的高中英语教材和2006年外语教学与研究出版社出版的英语(新标准)教材。 为了证明这三套教材的变化具有积极意义和进步性，本文重点从三套教材的相 似性和不同性进行比较和分析。发现三套教材之间是具有传承和创新的关系， 一方面，无论是从教材编写的目的，内容还是特色方面都有相似之处，换句话 说，这三套教材具有继承性，新出版使用的教材从前一套中吸取和继承了很多 好的方面。另一方面，每一套教材特别是2003年版和2006年版的教材具有一 定的创新性，说明随着时代的变化，教师和学生对于教材和英语的学习要求也 随之发生了相应的变化。根据《普通高中课程标准》的要求，培养学生的文化 意识和学习策略成为重中之重，它们在高中英语教学中显示出了越来越重要的 地位。鉴于此，新版本的教材在这两方面体现得尤为突出。此外，这三套教材 在出版背景，内容和师生需要方面都有其独特之处。因此本篇论文所得出的结 论是：2003年人教版版英语教材和2006年英语(新标准)教材在培养学生能力 方面更胜一筹。教材是辅助教学的手段，而不是“圣经”，无论教材如何变化， 它的最终目的是一致的，即让学生通过教材的学习，掌握英语语言技能，从而 使其在