20世纪70年代日本考试地狱问题及其应对策略探究.pdfVIP

2015年第3期 考试砜究 No．3，2015 (总第50期) EXAMINATIONSRESEARCH GeneralNo．50 20世纪7O年代 日本 “考试地狱’’问题及其 应对策略探究 王怀旭 [摘 要] “考试地狱”是 日本教育中最严重的问题之一，它通常是指学生面对 “高考”的激烈 竞争而身心承受巨大压力的现象。 “考试地狱 ”并非 日本20世纪70年代 的特有产物，然而伴随 日本 其时高等教育的大众化，日本 “考试地狱”问题却愈演愈烈。深入剖析 日本高等教育大众化背景下的 “考试地狱”造因及 日本对 “考试地狱”问题的应对策略，在高等教育研究中具有重要的理论价值和 现实意义。 [关键词] 日本高等教育；考试地狱；造因；应对策略 [中图分类号] G424．74 [文献标识码] A [文章编号】 1673—1654(2015)03—056—007 日本和 中国同属于东亚文化圈，特别是 t3本 曾 一 长期受儒家文化的影响，在教育方面与中国有着诸 、 日本高等教育大众化与 “考试地狱”的冲突： 多相似之处。一定程度上，我们可以将 日本教育的 一 个发展的悖论 昨天 比作 中国教育的今天。 “地狱”一词来源于印度佛教，本义是无有 ，指没 20世纪 60年代 ，在 日本首相池 田勇人为首的内 有喜乐之意，人死后落人此处受罪，毫无喜乐可 阁政府制定的 “国民经济倍增计划”指导下，31本经 言 ¨，而 “考试地狱”一词最初源于 日本社会对学生 济以近 10％的年平均增长率迅速发展，被西方惊呼 面对 “高考”的激烈竞争而身心承受巨大压力的整个 为 “31本的奇迹”。伴随经济的增长，日本高等教育 过程的惯称。在 13本战前就已经存在 的 “考试地狱” 规模也急剧扩张。从 日本高等教育机构数量来看， 现象，在战后高等教育大众化的70年代却愈演愈 在 1960至 1970年间，日本高等教育机构的总数从 烈。“他山之石，可以攻玉”，探究20世纪70年代 31 525所增加到了921所，增长 了75％；从招生人数来 本高等教育大众化背景下的 “考试地狱”问题，深人 看，31本 1970年的招生数为 46．8万人，是 1960年 剖析这一问题背后的历史和现实根源以及明晰 日本 20．5万人的2．3倍；就在校生数而言，日本 1970年 对 “考试地狱”问题的应对策略，对透视中国当下高 的在校生数为 168．5万人，是 1960年 71万在校生的 等教育存在的种种弊病以及更好地规划我国高等教 2．4倍 J。按照马丁 ·特罗 (MartinTrow)的高等教 育的改革和发展具有重要的启示和借鉴意义。 育发展三阶段理论进行划分，日本高等教育机构在 作者简介 王怀旭，硕士研究生，曲阜师范大学教育科学学院。山东曲阜，73165。 基金项 目：2010年教育部人文社科规划项 目(项 目编号：10YJA880042)。 一 56 — 20世纪70年代 日本 “考试地狱”问题及其应对策略探究 学人数 占适龄人 口(18—21岁)的比例于 1966年 (昭和四十一年)便超过了15％，因此，有充分理由证 二、“考试地狱”形成的历史根源 ：制度结构、 明日本至少在2O世纪60年代末或7O年代初已经实 价值导向与文化传统 现了高等教育的转