体育课上逆反心理学生的分析及指导教育..pptVIP

通过在各中学实习、看课，了解学生体育课模式，观察体育课上学生的行为方式，归纳出逆反心理学生行为操作定义、成因及特点。 通过在中学实习以及对资深老师的访谈，针对逆反心理学生的具体表现进行概括分类，然后对不同成因的逆反心理学生分析其原因与相应对策。 查阅相关文献，总结出有经验的体育教师对于中学体育课上的调皮行为所做出的教学策略及引导方式。 调研方式 1、文献资料法：根据课题研究的需要，大量阅读有关学生逆反心理行为和中学生心理、中学生心理发展特点等方面的书籍，通过中国知网、万方数据库、图书馆查阅相关文献资料。 2、问卷调查法：问卷采用开放式问答分别对老师与学生进行调查。在参考相关文献和教学实习中对资深体育教师访谈的基础上，设计出问卷的初稿，以问答形式进行。随后在导师、专家的帮助下，对问卷进行了进一步的修改和完善。 3、访谈法：设计访谈提纲，对资深体育老师以及学生家庭进行开放式访谈，做好倾听记录。 调研的阶段及人员安排 调研内容及观点 体育教学过程，使学生在身心两方面互相联系、相互促进、协调发展的过程。其中心理过程的发生与发展比较迅速切富有多变性。一旦心里失去平衡，它直接影响学生的学习积极性。因此克服逆反心理以保证学生心理过程的正常进行，对发展学生优秀的心理品质，提高体育教学效果都是至关重要的。