二语教和学中的元认知.pdf

【内容提要】 通过探讨“元认知”定义以及元认知与其他学习策略的相互关系，作者认 为元认知在语言学习策略中起关键性的作用，它不仅控制语言学习过程本 身，而且监控其社会和情感方丽。成功的语言学习依靠适当策略的适当邂 移。这其中受到元认知的一些因索影响：元记忆，元理解，自我调试以殿 计划训练。作者通过一系列的理论探讨元认知的发展，同时通过一些例予 说明其有效性。在回顾了二语举习与阅读筑略后，作者着重讨论了阅读瓒 解过程中元认知的作用。作者邋过一颈调查证明了学习者在学习过程中的 策略运用是有差异的。随着对元认知及学习策略研究的深入，越来越多的 A认为教师不再仅仅是鲡识的教导黉，瑟且应该是学生学习策略的臻渊 者。 【关键词】元认知学习策略阅读策略 Abstract ARer the authortriesto thestarus denningtem“metacogni“on”，theex口lain of in authorbelievesthatthe metacognitionlanguageleamingsn‘ategies．The a r01eint11e metacognitionplaysleading 1a119uagele枷ngStrategies．Besides the also social monitorsaIld laIlguagelea兀1ingprocessitself，Metacognition afrectiVe 1iesinthe trallsferof pan．Success1a119llage1eaming appmpriate rclevant int啪isinnuencedme elementsof strate画es．This by metacogition， someofwhjch schema A of usedin trainingVarietyways are deVelopingmetacognition discussed，includingmetacogitionbehaVioL in cognitiveapproach devicesand an metacognitiondevelopment，mnemonicproblemsolving．ARer overviewoftheresearchrelatedtoL2leamersand strategies，tlle reading authordiscussestheroleof awarenessinthe metacognitive reading Theauthortriesto therearedi目1erences comprehensionprocess veri母that betweenthe ofthe