网络环境下地校本培训实施策略研究.pdf

摘要 随着基础教育新谍榉标准的实施，整个基础教育的课程结构、功能、内窬、评价和管理等，都产 生了掰的变化拳唉破。这一重人改革为教师教育提撒了严竣筋挑战，瞧提供了不掰多褥的发展机遇。 在逾搂揽战的过秘书，校本培口ll在握离教师教学实践闯题研究能力方面，发挥了燕要作瑙。同时，我 们虑尚注意剑，由于技术条件的限制，常规校本培训形式相对封闭，不利丁I校外先进教育思想币¨教学 经验豹引入，有限豹臻测资源不利丁_教额野耀研究搅野，培硼效聚受学控自身现密教科研承平髑嫩的 现象较为明显。 依托开放、动态交互的网络平台，创造性地利川网上教育资源而开展的校本培训活动，在～定稃 痊上髂钤了囊规授本堵训}l搴不足。飙我国强翦教努远程壤调的实藏情况米看，虽然数耀专韭发袋约理 论研究已相对完善，僦其在信息亿教师教育实践晌旃箱中还存在一些问题，比如常规校本培口lI与两络 化校本培训之间的衔接问题还没有得剑妥善解决。 为投，剥捌文献满骈、实建谤谈，闫卷调蠢等磷究方法，本论文在第一部分综合分辑了基勰教育 教师专业发展的特点，以及社会性软什对教师继续教育所提供的支持服务；结合对国内几次人型远程 教师培训项目所作的调研，第二部分柱第一部分相芙理论利技术研究的基础上，从培训者、培训资源 魏矮动缀织三