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教育技术学研究方法参考资料 一、行动研究 （1）行动研究特点： 行动研究与传统的学术研究具有不同的特点，分别表现在研究的目的、研究的情境、研究的主体、研究的应用者、研究的过程、问题的解决、结论的推论、研究的效益、研究的理论基础和研究的方法等十个方面： 研究的目的——以解决实践中遇到的问题为主 研究的情境——当事人实践工作情境 研究的主体——实践工作者 研究的应用者——行动研究者 研究的过程——重视协同合作 问题的解决——立即应用性 结果的推论——情境特定性 研究的效益——解决问题与促发个人专业成长 研究的理论基础——人的发展，自我反思、自我教育。 研究的方法——兼用量与质方法，偏向质性研究分别是计划、行动、观察和反思。作用和内容。计划“计划”是指以大量事实和调查研究为前提，制订“总体计划”和每一步具体行动计划。“计划”是行动研究，也是理智的工作过程的第一环节。“计划”环节包含三个方面的内容和要求。（1） 计划始于解决问题的需要，它要求研究者从现状调研、问题诊断入手，弄清楚：（2）计划包括总体设想和每一个具体行动步骤，最起码应安排好第一步、第二步行动研究进度。（3）计划必须有充分的灵活性、开放性。随着对问题的认识需要逐渐加深，制订计划时既要考虑和包容已知的制约因素、矛盾、条件，又要把始料不及、未曾认识、在行动中才发现的各种情况、因素容纳进去。从这一意义上讲，计划是暂时的，允许修改的