信息技术和物理教学整和的“案例”的研究初探.docVIP

信息技术与物理教学整和的“案例”研究初探 摘要： 信息技术与课程整合，是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。它是我国面向 21 世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切的联系和继承性，又具有一定相对独立的特点的教学类型。利用信息技术手段积极改变课堂教学模式和学习方式，它是一种新的“教与学”的教学模式和理念，这种理念是以人的发展为本，以学生为主体，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生真正成为信息加工的主体。它是在学生自我获取知识过程中培养其认知能力和创新能力的最佳教学策略和教学环境。在自己几年的教学过程中，我努力的通过自己教学过程中在信息技术与物理教学整和的“案例”研究，对这一整合过程的教学模式、教师角色的转换、教学课件设计的实践做些初步的探讨。 关键词：信息技术 物理教学 “案例”研究 目前中学物理课程中普遍存在的问题是，学生学习兴趣低下，知识面窄，发现问题、分析问题与解决问题，以及动手操作的能力下降，这已成为中学物理教学迫在眉睫需要解决的问题。开展《信息技术与物理教学整和的“案例”研究》课题研究，推进信息技术在物理教学过程中的效用，具有重要的现实意义。 信息技术与课程整合，是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成