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高中英语学习策略与教学 2010宁波市暑期培训 英语学习策略与教学 学习策略的定义 英语学习策略 影响英语学习策略的因素 学生英语学习策略的课堂训练 英语词汇学习策略及训练 英语阅读学习策略及训练 一、什么是学习策略 O’Malley和Chamot： 二、英语学习策略 1. 英语学习策略的研究 假设： 好的学习者，一般都具备好的学习策略 有经验的教师在教学的过程中注意传授学习策略。 普通中学： 教师只考虑教学进度是否能完成，没有根据学生的具体情况来设计课程。故学生学生学得比较被动和费劲。他们一般没有自己的学习计划，完成家庭作业时间长，根本没有时间再学习课外内容。有相当一部分学生表示想学会英语，但不知道怎么学，买了很多各种英语学习资料，但很少做完一本练习册，通常做了一半就放在一边了。他们不是不努力，而是做了许多努力，但由于不了解学习英语的方法，没有好的学习策略，结果看不到好的成绩，久而久之就会放弃学习。所以，他们非常需要学习策略的指导 结论： 好的学习者有好的学习策略。 有经验的教师在教学的过程中注意传授学习策略。 2. 英语学习策略的内容 学习策略与英语学习策略 《 课程标准》中的英语学习策略 认知策略 调控策略 交际策略 资源策略 ■