小学数学探究性教学个案的研究开题报告.docVIP

小学数学探究性教学个案研究开题报告 奉化实验小学 胡浩峰 一、??????????? 课题背景、目的和意义 目前，以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育正在全国范围内轰轰烈烈地开展；在新课程标准中，教师成为组织者、引导者和参与者，重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，并强调变“考数学”和“记数学”为“做数学”，即让学生通过亲身实践和探索来体验、获取数学知识，从中学会学习数学的方法。但在我们现实生活中的小学数学教师对如何引导学生进行学习，如何启动学生的思维，使他们能积极主动地参与对知识的探究，缺乏行之有效的办法。针对这种状况，提出了在小学数学教学中实行探究式学习。“探究学习”顾名思义，就是让学习主主体即学生以探索和研究的态度和方式对待数学学习，主动获取数学知识，建构数学认知结构。具体是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以学生已有知识经验和生活经验为基础，以现行教材为基本探究内容，为学生充分提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的一种教学活动形式。探究性学习已成为数学教学改革发展的一个新的趋向和热点，它一定会冲击课堂教学的改革，也必然促使小学数学教学理念、教学方式和方法的重大变化。我市的许多教师也在这方面进行了有益的探索和尝试。但也常常听