良性师生关系构建策略.pptVIP

温馨提示 一个人冲动之时，也是他智商最低之时。 当一个学生犯了错误的时候，首先影响的是老师的情绪，进而通过老师的情绪发酵影响到整个班级，老师的情绪在一定程度起到了扩大事态影响严重的作用。 ——案例：学生课上传纸条 提醒老师——把脾气散出来，那是本能；把脾气压下去，才是本事。 我们善于倾听孩子们的说话吗？ 请老师们比较一下 温馨提示 当人处于情绪混乱之中时，总希望别人先接纳和同情自己的情绪和观念，即便是自己不对，他也听不进任何批评和建议，即使是他主动征求意见，这时他迫切需要的也不是建议，而是先排遣混乱的情绪。他的情绪调整好后，往往自己便会认识到自己的不足，并想出解决问题的方法。 基于以上原理，教师在处理学生乃至家长的问题时，应遵循以下原则： 对学生——先处理情绪，后处理事情。 对家长——先稳定大局，再处理情绪， 最后处理事情。 温馨提示 具体的处理步骤 1、接纳——表达同理心（肯定其事出必有因）。 “接纳”的意思就是：“我注意到你现在的情绪和感受，并且我接受这个带着情绪的你。” 教师切忌一上来就与学生（家长）对着干。处理任何问题，首先要让别人感受到“老师是理解我的”。 教师要从学生和家长的角度去感受他的看法与心情，最有效的方式就是直接了当地说出你看到