辽宁省师范类大学毕业生就业压力和择业取向的研究.pdf

辽宁省师范类大学毕业生就业压力与择业取向的研究 显著，管理型与A乐群、F兴奋、0忧虑相关显著，常规型与c稳定、G有 恒相关显著。 8、师范专业学生对职业认识不足，择业标准仍是经济收入的高低利 是否符合个人的兴趣爱好。就、Ik压力水平与职业兴趣各类型都达到显著相 关(p05)，对自己的能力与知识缺乏自信，担心人际关系处理不当构成 上作中的障碍。 关键词：辽宁省师范类大学毕业生 就业压力 16PF职业兴趣 问题的提出 日前我国已进入小康社会的全崮建设阶段，政治经济体制改革在逐步 深化，劳动力市场发生重人改变，就业竞争日趋激烈。随着高等教育改革 的深入进行，高校连年扩招，毕业人数迅速增加，增幅最小的2002年(10％ 年增加了3．65万人。¨1 辽。j’省师范类大学生面}晦的就业形势更为严峻。根据2002年统计的 辽’j2省教师超编48刀凡pJ，近馕年来教师缩编，使襻本应从事教育的师 范类大学生Ⅲ¨晒脯所朱有的就业危机，承受着巨人的就、必I!力，电给他们 业，新／E60个职业，价业对备类专业技术人才羽l管理人才的需求变化速度 是高校专业培养人才的2 4倍，形成了人爿供需市场雠置的叫间差。例如 从2000年与2004年供需比来看，计算机专、ik为2：1莆I20：l，法律专业为 由“统招统分”转变为“双向选择”、“n主择业”。打破了在师范娄大学毕 业生中存在的毕业就有“铁饭碗”、夺必担心就、№问题的恕法，丽临多重选 择。在这样的就业形势下，师范类大学毕业生的静lk压力1j他们的择业取 向整体状况如何，就业压力与择业取向间一自什么关系，是值得深入探讨研 究的蒯题。 有关压力的矬论_：：j：耍足汉斯．薛利的一般适应综合症理论和拉扎鲁斯 的认知交互作用模型，对就业压力的测量的探讨较少。择业取向主要通过 职业兴趣体现，理论探讨较多，有三种取向：个人取向，重在从个体角度 米探讨职业行为，如特性 一网素论、人格类型沦、需要论；社会】；捉向， 倾向于研究作川于个人职业和职业发展的社会环境阗素，如亳1会学理论； 综合取向，认为职业选择羽1职业发胜址个人冈素丁．个人所处的家庭、社会 2 辽宁省师范类大学毕业生就业压力与择业取向的研究 环境交互作j“的结果，如行为沦。但没有对女1f范类人学生的择业取向进行 过探讨。 从目前来看，教育学、一tl,理学领域中对大学毕业生的择业就业一tL,理研 究比较多，但还没有人对师范类大学毕业生的就业压力与择、m取I训约问题 进行研究，这方㈣i资料欠缺，而要做好毕业生的就、Jk指导■舶，这方面删} 究是不【jJ缺少的。所以木研究力图揭示辽。j。省师范类人学毕、lk生的就、呲k 力和择业取向的整体状况，探讨者间的相关性，从中发现新特点、新姚 律，利用研究的结果结沧更好的指导未来的毕业生。所以对辽宁省师范类 大学毕业生的就业压力和择业取向的相关研究是有现实意义和理论意义 的。 1．关于就业压力的研究综述 1．1就业压力的定义 压力原是一个物理学概念，指某种外力作用于物体而产生的反应改变。 把压力这个术语引入了社会领域，但主要强调的仍是压力在生理卜的反应。 m 在科学文献中，人们对压力的理解很不相同。有的把压力与个体所处 的外部环境(如家庭问题、学生行为不良等)和个体自身的情绪、心理特 1995)。Ⅲ1也有人将压力定义为当个体资源不能有效府付环境需求时，环境 ／外部因素与个体内部特征之间互动的结果。这些个体的资源可以是外生 的，如能为孩子提供合适的照顾，也可阻是内在的，如个体知觉环境的需 足个体与他认为超Ⅲ自身资源并损害其健康的环境之间的一种特定关系的 产物(Lazarus＆Folkman，1984)。㈣ 之所以出现这么多对压力的不同理解，很大部分原【矧就是冈为研究者 的研究侧重点不J一。归纳可以看山： 点就是那些使人感到紧张的事什或刺激。它可以是外部的，如经济问题、 学习任务量大等，也可以来自个体内部，如对自己的要求过高等。 二、压力的反应。研究者的研究对象是个体对压力源所产生的反应就 是压力反应。压力反应有两种：一种是指机体对外界作用或损害的一种生 理反应，如流汗、心跳加快等。薛利和坎农都是在这个意义上使用压力这 个术语的，强调的是生理唤醒