《“农村高中有效教学的实践体系的研究”结题的研究报告》.docVIP

“农村高中有效教学的实践体系研究”结题研究报告 “农村高中有效教学的实践体系研究”课题研究团队 撰稿：范玉昌 课题编号：DB11021 【内容摘要】“农村高中有效教学的实践体系研究”一题，为大庆市“十二·五”规划重点课题。这一课题的研究有着较高的实践意义和创新价值，其体系性的研究具有显著的独特性。 该课题的研究自2011年1月开始至2014年6月结束，其中，正式研究时间为三年零三个月，分为五个研究阶段。 期间，通过实验教师动态管理、研究团队强制管理等一系列法度调控行为，探索出了确保有效教学实施的一整套制度、措施及服务保障的做法，并初步形成了课题研究法度化管理机制。 通过反复的验证过程，初步形成了“树典型、带全面、巧引领、勤查验、重过程、活档案（通过纸介基础上的电子档案的推行，使档案便于交流，起到“活化”作用）”的课题研究管理模式。 通过“减时、增效、易操作”的教学设计思想的引领，设计验证了以“有效教学设计模式”、“有效教学课前准备流程模式”以及“同课异构”、“导学案设计”、“五步教学模式”等为突出表现形式的大量操作样本。 通过“突破反思，侧重测量”这一更为科学的检测方法的运用，大幅度提升了课题研究的效度信度。 通过研究初步形成了符合新课程思想的教法、学法、记法、用法，并在此基础上设计验证了具有层次化的有效教学课堂评价标准。 通过研究提炼形成了《高中化学“分层教学”的理论与