《郑和下西洋与哥伦布航海的比较1.》.docVIP

《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》教学设计 浙江省湖州市重兆中学　陈永兴 教材分析 本课围绕郑和下西洋与哥伦布航海的比较而展开，由“历史学家的讨论”“动手做一做”“动脑想一想”“大家议一议”四部分组成。由于学生已经在本单元学过郑和下西洋与哥伦布航海的内容，因此教材安排本综合探究课的目的不在于让学生在知识面上进一步扩充，而是重在考察学生收集资料、比较分析的能力，培养学生初步运用历史唯物主义观点、辨证的观点、全面的观点去正确对待分析历史人物和历史现象。 本课也是对学生进行爱国主义教育的重要实践课程。 教学目标 1.能根据图片资料挖掘、获取有效信息，或会用多种方法和现代信息技术收集与本课有关的资料并整理、归纳出有效信息 2.能够运用历史的、辩证的眼光去分析历史现象，从多个角度去看待历史问题。 3.通过探究，回顾人类文明的历程，认识文明发展是多种多样的。 4.在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景中，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感和忧患意识。 5.学会在课堂中恰当地展示自己，与人合作，提高自己的探究学习能力。 教学重点与难点分析 教学重点：通过对郑和下西洋与哥伦布航海在规模、目的、手段、影响等方面的比较，让学生感悟郑和的爱国献身精神、科学创新精神和睦邻友好精神；以史为鉴，理解当前对外开放政策的重要性；通过探究活动培养学生收集材料、比较分析的能力。 教学难点：组织