与中西部各位校长分享 - 江西教师网.pptVIP

例谈（以《枫叶如丹》为例） ⒈学生确定学习目标。 ⑴出题解题后，学生快速默读课文，想想自己学习这篇课文后应达到什么目标。 ⑵交流所定的目标，注意引导不同层次的学生确定恰当的目标。 ⒉自主选定学习内容。 ⑴自由轻声读全文，要求读得正确、流利，不读破句。 ⑵分小节点读、评读，要求首先肯定同学的优点，再指出不足。 ⑶你最喜欢哪些内容？（引导学生找到课文中对自己启发教育最大的、文句优美的内容来读。） ⒊依据内容提出问题。 ⑴认真细读自己喜欢的内容，根据这些内容提出几个问题。 ⑵交流所提出的问题。（教师引导学生提有价值的问题。）. ⑶教师相机归纳出几个有代表性的问题。 ① 朋友们为照片起名后，我恍然明白了什么？ ② 经历了这个境界，指哪个境界？ ③ 为什么说自然与人世，处处相通？ ⒋选用方法解决问题。 根据自己提出的问题，选择恰当的方法解决这些问题。（或自学，或查找资料，或同桌、小组交流，或师生交流，或提相同问题的同学一起讨论等） ⒌交流心得民主评价； ⑴你解决了什么问题，学会了什么？是怎样学会的？ ⑵指名回答，民主评议。（注重评价过程与方法） ⑶ 突出重点，拓展延伸。 ① 你最喜欢课文中哪些语句，为什么？读读这些语句。 ② 读了这篇文章，我想起两句话，那就是：不经历风雨，怎能见彩虹？和失败乃成功之母，知道这两句话的意思吗？ 小结：在我们的成长历程中，我们也会遇到数不清的艰难困苦，面对困难和挫折，我们该怎么办？ 宣誓：不怕困难，不怕挫折，走向成熟，走向成功！ ⒍自主选择作业内容。 为了使自己对课文理解更深，收获更大，你准备给自己布置些什么作业？（引导学生从知识与技能、情感态度价值观等方面考虑。） * 结束语： 轻轻松松教语文，快快乐乐当老师！ 为国家和民族的文明进步、民主富强尽力！ * 谢谢！请批评指正！ 邮箱：jxnkgzl@163.com * 治校感言 以仁爱人，以德治校。 校长不仅是学校的行政领袖，更应该是学校的精神领袖。 在卓有成效的办学实践中提炼出自己的办学思想。 使自己的办学思想成为学校班子的思想，成为全体教师的思想，成为社会的一种新观念。 * 一、怎样培养堂堂正正的人？ 人——有形、无形两部分（身体、心理） 有形（生物的“人”）——体形、体态、体能 无形（精神的“人”——智能、性能、德能 * 培养怎样的“生物”人？ 体形——身高、体重 （男人，玉树临风？女人，亭亭玉立？） 体态——健康状况 （绅士？淑女？双目炯炯，面如桃花，器宇轩昂？） 体能——耐力、灵活、速度、力量） 东亚病夫？东方雄狮？ 常常被忽略，当心人类的退化！ * 培养怎样的“精神”人？——智能、性能、德能和谐发展 智能——潜能、实能 潜能——创造力、学能 实能——知识、技能 性能——兴趣、性格、气质、情绪 德能——公德、法纪、信仰 往往只重视智能的培养，忽视性能和德能的养成。 *  教育的本质—— 培养“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”和谐发展的人——堂堂正正的“人”！ 换言之，培养具有社会需要必备素质，适应未来社会生活，身、心健康的人！ * 二、如何育人？ 养德 重德 守德 修身 “德”乃“人”之根本！ 人分四类：1.有德有才，栋梁；2.有德无才，良民；3.无德无才，饭桶；4.无德有才，恶魔！ 教育要多培养栋梁，不制造恶魔！ * 养何德？ “五性”、“八德”之说： 五性：仁、义、礼、智、信 （ 最高境界：仁） 八德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻 （基本道德、公德）——践“仁” （“忘八端”的误传） 联想寄语：不要把简单问题复杂化！ * 先哲的德： 屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”刚正不阿，光明磊落； 文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”威武不屈，富贵不淫，贫贱不移； 诸葛亮：尽心辅主，绝无二心； 岳飞：精忠报国，死而无憾； 孙中山：天下为公； 周恩来：为中华之崛起而读书； 朱自清：不吃嗟来之食 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐； 孟子：“生，亦我所欲，义，亦我所欲，二者不可兼得，舍生而求义者也”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“穷则独善其身，达则兼济天下”。 * 重德 “君子博学而日三省乎己，则知明而行无过也。” 天无德，天灾人祸；地无德，万物凋零；人无德，身心俱灭。 民若重德修身，则民心向善，国家安定，“夜不闭户，路不拾遗”，江山稳固，外患惧之，天下太平。 *