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第五章 学前儿童家庭教育与社区学前教育 第一节 学前儿童家庭教育 考核知识点与考核要求 1.识记：学前儿童家庭教育 2.领会： （1）学前儿童家庭教育的特点、功能 （2）学前儿童家庭教育的类型 （3）学前儿童家庭教育的影响因素 3.简单应用： （1）学前儿童家庭教育的方法 （2）学前儿童家庭教育指导原则 4.综合应用：学前儿童家庭教育原则 第一节 学前儿童家庭教育 学前儿童家庭教育即在家庭生活中，由家长（主要是父母）对学前儿童进行教育和施加影响的活动。名词解释 这种教育活动发生在家庭生活中，是以亲子关系为中心，从德、智、体、美、劳等方面积极、正面地影响教育儿童，把儿童培养成身心健康、适应社会发展的富有创造力的社会需要的人才。 一、学前儿童家庭教育的特点 选择题 简答题 （一）情感性 天然的亲情性和强烈的感染性 （二）全面性 儿童的衣、食、住、行和游戏玩耍 （三）稳定持久性 稳定性和持久性 （四）权威性 苏联教育家马卡连柯（1888-1939） 第一位：北京　　离婚率39% 　 第二位：上海 　 离婚率38% 第三位：深圳 离婚率36.25%　　 第四位：广州 离婚率35% 　 第五位：厦门 离婚率34.9% 　　 第六位：台北 离婚率34.8% 　　 第七位：香港 离婚率33.8% 　 第八位：大连 离婚率31% 　 第九位：杭州 离婚率29% 　 第十位：哈尔滨 离婚率28% 二、学前儿童家庭教育的功能 家庭是第一教育场所，父母是第一任老师 （一）奠定儿童成长和发展的基础 家庭教育是从胎儿保健和教育开始的 （二）指导儿童基本的生活技能 衣食住行及人际交往 （三）教导儿童规范的社会行为 2014年 国家邮政局一位副司长称，由于快递业务的便捷，目前高校的快递业务有很大一部分来自学生把积攒了一段时间的衣服寄回家去，家里洗完后再通过快递寄回来。 2014年 大一新生带近百双袜子报到，不买就没安全感。 2012年 谭女士为考上湖北科技学院的儿子买了30双袜子用来换洗。 2012年 女大学生碗刷不好， 袜子也洗不好，生病时怕没人 照顾，无自理能力退学复读。 三、学前儿童家庭教育的类型 （一）根据心理学实验结论划分的家庭教养类型 美国心理学家戴安娜·鲍姆林德（1927—） 权威型 专制型 溺爱型 忽视型 1.“权威型”教养方式 “高要求、高反应”型 2.“专制型”教养方式 “高要求、低反应”型 3.“溺爱型”教养方式 “低要求、高反应”型 4.“忽视型”教养方式 “低要求、低反应”型 （二）根据对母子的调查研究划分的结果 日本学者奥平洋子 “细微的干预型” “垂直的亲爱型” “情动型” “水平的亲和型” 1.“细微的干预型”母亲 2.“垂直的亲爱型”母亲 3.“情动型”母亲 4.“水平的亲和型”母亲 （三）中国的家庭教育方式 论述题 1.专制型教养方式 2. 放任型教养方式 3.民主型教养方式 （四）学前儿童家庭教育的影响因素 简答题 （一）家长的素质 1.家长的文化素质 文化程度 自身修养 高 积极促进 低 阻碍 （2）家长的道德素质 （二）家长的教育观念 1.家长的儿童观对家庭教育的影响 学前儿童家长的儿童观是家长对学前儿童的认识和看法。主要指儿童家长对儿童期的意义、儿童的权利和地位、儿童的特质和能力及儿童发展规律的认识。名词解释 2.家长的人才观对家庭教育的影响 学前儿童家长的人才观主要指学前儿童家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才，期望自己的子女成为什么样的人的认识。名词解释 3.家长的亲子观和教育观对家庭教育的影响 家长的亲子观是指家长对子女和自己的关系的基本看法，也可以说是养育动机。名词解释 （三）家庭结构类型 1.核心家庭 指已婚夫妻与未婚子女组成的家庭。 2.主干家庭 在一个家庭中有两代以上，而且每一代只有一对夫妇组成的家庭。 3.单亲家庭 单亲家庭也就是以往常说的残缺家庭。包括夫妻离异或一方去世，由父亲或母亲与孩子组成的家庭。 单亲家庭儿童 2011年 美国 25.8% 2004年 中国 3% 2011年 据国家统计局统计，中国现有2.67亿个家庭，全国约有上千万的单亲孩子，并且每年以50万到60万的数量递增，而且中国的单亲家庭多由母亲与孩子组成，这类单亲家庭大约占单亲家庭总数的85％以上，由单亲母亲支撑的单亲家庭，构成中国单亲家庭的主体。 有调查显示：单亲孩子多表现出孤僻、多疑、敏感、自卑等性格倾向，犯罪率更是高达40%。 中国离婚率最高的十座城市排行榜