第八章个案工作理论模式二.ppt

第八章 个案工作理论模式（二） 第一节　　行为修正模式 第二节　　理性情绪治疗模式 第一节　行为修正模式 一、理论背景 二、理论假设 三、治疗方法和技术 四、运用行为修正模式的主要原则 五、贡献和局限 一、理论背景 （一）理论产生和完善阶段 巴蒲洛夫——经典条件反射理论；(20世纪初期) 华生——环境决定论；(1913)《行为主义者心目中的心理学》 斯金纳——操作性条件反射理论；（20世纪30年代） 赫尔、多拉德、米勒——探讨条件作用的各种学习方式（40、50年代） （二）理论运用阶段 20世纪50年代，英国的心理学家沃尔普，系统脱敏法，成为重要的行为治疗技术之一。 英国心理学家艾森克，《行为治疗和神经机能病》，应用交互抑制和反射性条件作用程序的案例，积极倡导行为主义心理学。 70年代，社会心理学家班杜拉创，了社会学习理论，强调认知在行为学习中的作用，提出观察学习的方式，形成了认知行为疗法。 （三）个案工作运用阶段 史华哲，1975年，《社会个案工作一种行为途径》，标志着个案工作行为修正模式的形成。 个案工作的行为修正模式最早被称为行为治疗。 二、理论假设 （一）经典条件作用的理论假设 （二）操作性条件作用的理论假设 （三）社会学习理论的假设 （四）行为修正模式的一般理论假设 （一）经典条件作用的理论假设 1、基本定义与内涵 经典条件作用（经典条件反射）又称为