《2.3 力的存在1》.docVIP

第三节??????????? 力的存在 第一课时 力的作用效果 从这节内容开始学生要接触力，力在学生的生活中处处存在，学习力的知识要从感受力 的存在开始，认识力是今后学好力的其它知识的基础。 一、学情分析 1．? 2．? 教学中应注意引导学生举例、分析、讨论，概括出以下两个有关力存在的具体表现： （l）力能改变物体的形状。（2）力能改变物体的运动状态。例子要尽可能贴近学生的生活实际。 3．本节内容是学生第一次接触力，力既具体又抽象，教学要求不宜过高，不要出现力的概念，可以让学生在今后的学习中去逐步理解。 二、教学目标 1．知识与技能：能从力的作用所产生的现象概括出力作用的两种效果，力能改变物体的形状、力能改变物体的运动状态。能根据力的作用效果来确认力的存在。能根据实验现象和生活事实，确认力的作用的相互性。能用力的作用的相互性解释有关现象。 2．? 过程与方法：通过本节内容的学习，使学生初步学会根据事物所产生的效果，来确 认该事物存在的一种方法，尝试简单的归纳。利用简单的实验器材、动手体会科学研究的过程与方法。 3．情感、态度、价值观：通过观察与实验，激发学生的学习兴趣，养成透过现象看本质的科学习惯，利用科学知识与生活实际的密切联系，提高对科学价值的认识。 三、教学设计 　　（一）问题引入新课 教师：今天我们要来学习一个新的概念──力。力是日常生活和工农业生产中常用的一