《《力》教学设计》.docVIP

《力》教学设计 课程目标 1．理解力的概念和力的单位，知道力的三要素，会用力的图示表示力．2．知道力的作用效果．3．知道弹簧测力计的原理，会用它测量力的大小． 情境：我们每时每刻都要受到力或付出力．人们用“力拔山兮气盖世”来形容楚霸王项羽的力气大，也用“手无缚鸡之力”来描绘文弱书生．那么?“一个巴掌拍不响”，只有一个物体能产生力吗?力看不见，又怎样直观地去表示力呢?二、备课要点 1．通过活动和生活经验感受力的作用效果． 2．了解物体问力的作用是相互的，并用它解释有关现象． 3．通过学生讨论、作图、观察等学习活动，锻炼学生的观察能力、思维能力及分析问题的能力． 重点：(1)对力的理解．(2)力的作用效果及力的三要素．(3)弹簧测力计的正确使用方法． 难点：(1)力的图示．(2)物体问力的作用是相互的．(3)弹簧测力计原理．三、 1．怎样认识力 (1)力的定义：力是物体对物体的作用． ①力是一个物体对另一个物体推、拉、提、压、吸引等的作用． ②力是物体问相互作用而产生的，力不能脱离物体而单独存在．没有物体就没有力．只有一个物体不会产生力． ③力的作用不一定通过物体之间的相互接触而产生．两个互相接触的物体能发生力的作用，如推力、拉力、压力等．不相互接触的物体也能发生力的作用．如磁铁对铁钉的吸引力等． ④一个力