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开展课题研究的重要性与必要性 课题研究是一项科学性很强的工作，是教育科研活动的重要内容，是教研教改的重要组成部分,也是学校工作的重要组成部分。 开展课题研究，是“教科研育师、教科研兴校”的必由之路。开展课题研究，可以提高教师现代教育的理论水平，更新教育观念，培养教师的探索精神和创新能力。可以扎实推进新课程改革的步伐，推动教育教学的改革和发展。没有一支课题研究的学科带头人，没有一批高水平的课题，就难以形成教研教改的良好风气，难以造就一支高素质的教师队伍，难以大面积提高办学质量。 究其本来的基础来说，教师的劳动就是真正创造性的劳动，他是很接近与科学研究的。 —— 苏霍姆林斯基 如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师，走上从事一些研究的这条幸福的道路上来！ ——苏霍姆林斯基 能给人尊严的只是这样的职业，在从事这种职业时，不是作为奴隶般的工具而是在自己的领域内独立的进行创造。 ——卡尔.马克思 优良的学校乃是头脑所造成，而非砖瓦所造。 ——西方格言 课题研究的基本流程： 认真阅读通知，对照指南，选择、确定课题 　　　爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。 两次获得诺贝尔奖的巴丁博士曾说:决定一个研究能否取得成效,很重要的一点就是看它所选择的科研课题。 确定科学研究的方向。 选择进行研究的问题。 选好课题——选题的基本原则 （1）前瞻性原则：要有新意——对象新、视角新：如课题《作业本行距和小学生近视率关系的研究》，这个课题视角就比较新颖。 （2）科学性原则：如利用气功提高学生自理能力的研究 就缺乏科学性 （3）可行性原则：与主客观条件相符，有实现的可能性 （4）价值性原则：指选定的研究课题及其成果可直接运用于教学实践，具有指导教学实践的意义。 （5）明确性原则：课题指向简洁明了。 （6）伦理性原则：符合伦理道德、法律规范 选好课题——选题的24字策略 背靠理论-- “没有革命的理论，就没有革命的行动”。 立足现实-- 解决问题。 注重实践-- 应用性课题为主 。 讲究个性-- “独、特、新” 。 切入口小-- “小、精、实” 。 挖掘要深— “精、深，透” 。 选好课题——寻找问题来源（问题即课题） 1）在教学或管理困惑中寻找落脚点 2）在现实问题中寻找突破点 3）在学科教学固有特点中寻找切入点 4）在成功经验中寻找升华点 5）在教育发展趋势中寻找挂钩点 6）在与他人比较研究中寻找空白点 7）在教育理论中寻找支撑点 选好课题——选择课题的基本步骤 确定感兴趣的领域或方向； 查阅最新的综述文献相关论文； 确定最有意义和最有可能的突破口； 检索这些突破口的国内外研究现状； 结合实际确定课题，制定研究措施； 请教专家论证调整研究的可行性； 边研究，边修改，边申报。 选好课题——我省在选题方面的主要经验 1、瞄准指南,找出课题。 2、对照要素,论证问题。 （1）问题必须有价值。 （2）问题必须有科学的现实性。 （3）问题必须具体明确。 （4）问题要新颖。 （5）问题要有可行性。 3、做好调查,创新问题。 选好课题——选题注意事项 （1）从实际出发，研究中实践，实践中研究 立足于本职工作—在研究中工作，在工作中研究 （2）注重平时积累，从小处着手 （3）注重对日常教育现象进行反思 黑格尔：凡现实的都是合理的。 恩格斯：凡是存在的都是应该灭亡的。 （4）不要一味求新 学校课题研究的选择 教学工作中提出的问题。 （1）学生学业负担过重的问题 （2）学生的科学学习问题 （3）中小学课程改革问题 （4）提高教学质量与提高教学效率问题 （5）怎样处理好课堂教学与课外活动的关系的问题 德育工作中的问题 （1）中小学德育工作如何适应时代的发展 （2）如何适应改革开放和市场经济 （3）爱国主义教育研究 （4）道德情感教育研究 （5）对学生品德行为的科学评价研究。 学校课题研究的选择 教育管理研究 （1）如何提高学校的管理水平 （2）管理效率及管理质量 （3）管理体制 （4）学生管理 （5）教师队伍管理 教育改革与发展中面临的新问题 从各教育因素的联系中发现问题 学校课题研究的选择 学校管理、教师方面： 提高教师工作积极性，促进学校发展 1.学校管理运行机制方面的研究。如：学校人力资源开发、教师需要的满足、班主任工作…… 2.教师发展性评价。如：什么样的教师是好教师？教师评价的途径…… 3.教师专业成长。如：促进教师专业成长的途径、学习型组织的建设、校本研修制度…… 4.教师心理健康。如：职业倦怠、教师自身心理的调节…… 5.教师教学行为的改进 学校课题选择 学科教学 课堂教学 教学设计 教学评价