近百年学校武术教育的发展历程及其趋势的研究.pdfVIP

摘 要 中国武术，源远流长。在泱泱五千年的中华大地，若论其国粹，不可不言及武术。 武术的原始形态与中华民族的历史一样久远，而学校武术教育早在先秦时期就已经开始 了。2004年，中宣部与教育部联合制定的《中小学开展、弘扬和培育民族精神教育实施 纲要》吹响了学校武术教育改革的号角，纲要中提到：中小学要适量增加中国武术的内 容和增加武术课的比重，这是令武术工作者感到欣慰和鼓舞的一件大事。武术从1916 年正式进入学校体育课程到今天，已经走过了将近一百年的历史，并且在不同的时期又 不断地编入大纲、列入课程、制定教材，但时至今日，在学校却并没有实现武术的根本 普及，甚至在许多学校“名存实亡力。近年来，众多学者针对这一现象进行了大量研究， 普遍认为解决问题的主要手段是对学校武术进行课程改革，从教学方法、教学模式、教 学评价等方面来学习和借鉴国内外先进的教学理念和课程理论。笔者认为：对学校武术 进行课程改革，不仅要积极引进和借鉴其它先进的课程改革经验，更重要的是要以我国 学校武术教育的历史传统为基础和探讨我国近现代学校武术教育的演变过程。因此，对 我国学校武术教育的发展历程进行深入系统地研究，追寻演变轨迹，挖掘发展规律，梳 理发展脉络，总结历史经验教训，对于促进学校武术课程改革和推动我