农村基础教育城市价值取向问题及研究.pdf

摘耍 农村基础教育城市价值取向问题研究木 教育学原理专业硕士研究生王海燕 指导老师吴晓蓉教授 摘 要 加快城乡统筹，实现城乡一体化，是国家发展目标。目标实现的关键在农村，因为我国 绝大部分人口仍聚集在农村。变革、发展农村，绝不是以城市为基准，全盘否定现存农村的 所有，而应去其糟粕，取其精华，并保护、传承、发展那些有价值、有意义的内容，使其源 远流长。这是生活在多元格局下的我们所应该做的，这也是我们生活内容的一部分。 对于地域广袤的农村地区，每一方水土下的人们都会创造出自己的文化，并时刻与这一 文化发生着千丝万缕的联系。作为这一文化体下的个体，要得到群体的认同，要在这一群体 中谋得生存和发展，了解、学习这一文化是必不可少的。所以，从某种意义上说，继承、发 展这些文化理应是农村少年的使命，也应是学校教育的责任。但是当下的农村基础教育却以 城市为导向，坚持离农教育，摒弃本土文化，这些可以从农村基础教育的内容、目标、校舍 布局上体现出来。 这种城市取向的农村教育，尤其是基础教育，给农村及农村少年带来了诸多问题，具体 可表现为：引发辍学隐患；农村少年疏离乡土及乡土文化；导致新农村建设缺乏人力资源。 教育的终极目标是人——键全的、有血、有肉的、饱满的人。所以，上述问题不应该成为农 村基础教育的结果。那么，农村基础教育，该如何理性思考，合理定位呢?首先，应该拓展 基础教育的内涵，从时空、内容、目标方面进行拓展；其次，应该重视乡土文化的教育价值。 简言之，农村基础教育的发展方向，要做到“位”与“育”的结合，只有这样才能实现农村 基础教育的“位育”。 关键词：基础教育；教育价值取向；乡土文化 ‘本研究为中央高校基本科研业务费专项基金项目《基于理论建构与教育实践的教育人类学学科发展问题研 究》(课题号：SWlJl009106)阶段性研究成果 Abstract A ofUrbanization Study BasicEducation ValueOrientationInRural Masterof ofEducation Major Theory：WangHaiyan Supervisor：Wu Xiaorong Abstract The ofournationare theCO．ordinationand developmentobjectives speedingup thethe oftheurbanandruralareas．Thetoachievethe realizing integration key liesinruralareas．becausemostChinese iSstill in objectives populationgathering ruralareas．It beto shouldremoveits itsessence．benotto all dregs，andget negate of asa we and theruralareas．The countrysidecitybasis，that axisting changedevelop valua