小学老师的幸福密码.pptVIP

“幸福是什么？是孩子偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨，是轻轻依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜，是母亲抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱，是我们注视父母沧桑面庞泛起的深深敬意……” ——《破解幸福密码》毕淑敏 恶魔说：幸福就是冷酷的毁灭！挑拨离间，让和睦的朋友反目成仇；恶意摧残，将丰沃的平原变为荒漠。幸福是任性妄为、肆意破坏！ 和风说：幸福就是自在的漂泊！吹散薄云，令和煦的阳光撒满大地；轻抚风铃，带跳跃的音符飞向蓝天。幸福是随心所欲、潇洒自在！ 细雨说：幸福就是随性的飞翔！洗刷尘埃，让污浊的世界回复透彻；唤醒绿意，用蓬勃的生命代替荒凉。幸福是轻灵纯净、生机盎然！ 太阳说：幸福就是热情的赠与！扫去阴霾，令大地充满火样的热情；驱走灰暗，让冷漠的人心寻回关怀。幸福是光明正大、宽宏大量！ 月亮说：幸福就是周到的关怀！默默陪伴，使不安的心灵获得平静；无声支持，为夜路的旅人指明方向。幸福是善解人意、无微不至！ 你说：幸福就是勇敢的前进！摆脱困扰，让重负的忧愁挣开禁锢；相信自己，放美丽的梦想自信飞翔。幸福是坚定信念、勇往直前！ 幸福的含义多种多样， 每个人都有自己的方向。 我望着蔚蓝的天空感受春风， 忆起皎皎明月相伴满天繁星。 我笑了，世界是美丽的！ 于是，我说：幸福就是真诚的感情！浇灌友谊，陌路的人们会成为朋友；珍藏爱情，寂寞的灵魂会拥有归宿。幸福是执著梦想、怀抱希望！ 教师的幸福 一种教师工作的快乐阀值。 横坐标是教师以职业生涯为承载的生命经历。 纵坐标则是教师在每一个具体的工作行为中体验到的快乐程度。 纵横所得的快乐指数越高，他感受到人生的幸福程度就越高。 　　教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展。 没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。　 　　　　 ——叶澜 幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更应是我们每天的期盼。 幸福，就是我们自己在教学生活中感到心情舒畅、精神愉悦。 二、什么是小学语文老师的幸福？ 如果人生纯属辛劳，人就会仰天而问： 难道我所求太多以至无法生存？ 是的，只要良善和纯真尚与人心为伴， 人就会欣喜地用神性来度测自己。 神莫测而不可知？神湛若青天？ 我宁愿信奉后者。 神本是人的尺规， 人充满劳绩，但还诗意地栖居于大地上。 ——（德国）荷尔德林 辛劳的小学语文教师，为何不能向世人说的那样：诗意的栖居于语文的大地上 ？ 付出本身也是一种幸福。虽然伴随着付出的是艰辛、汗水、寂寞甚至还会有痛苦，但作为一种追求的过程她隐含着甜蜜和幸福。 语文老师多情，语文老师感性，语文老师灵动，语文老师最幸福！与语文结缘，漫步语文殿堂，尽享语文之美，心灵得以净化，品位得到提升。 几年、十几年、二十几年，甚至更多时间的语文教学，虽不曾有过于显赫的成绩，却拥有精神的富足；生活忙碌但不庸碌，做人低调但不低俗，工作平凡但不平庸。拥有一份恬淡的心境，“看庭前花开花落，望天上云卷云舒。”这种情趣、这份洒脱就是一种难得的幸福。简单、朴素，但却那样的真实、感人,也不朽。 三、小学语文老师怎样获得幸福？ 2.幸福来源于学生。 3．幸福来源于家长的信任支持、同事的帮助鼓励和团队的温馨引领。 4.幸福来源于语文学科本身。 5、幸福来源于教学反思和教学研究。 教师的幸福从哪里来？ 从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来， 从沟通与合作中来，从反思与研究中来。 仁爱与豁达是教师幸福的容器，沟通与合作是教师幸福的桥梁，反思与研究是教师幸福的通道。 　　我们这一代人最伟大的发现是，人类可以由改变态度而改变自己的命运。 ——（美国）威廉·詹姆斯 　　教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。 　　　　　　　　　　　　　——袁卫星 　　人的第一责任是使自己幸福。 你自己幸福，你也就能使别人幸 福。幸福的人，但愿在自己周围 只看到幸福的人。 　　　　 　　　　　　　　　——（德国）费尔巴哈 　　　　 做幸福的小学语文老师 ！ 打造和品味 　　属于 我们自己 独一无二的幸福人生 ！　　　 　 本文观看结束！！！ * 解读小学语文教师的幸福密码 火炬实小