c《资源综合利用环境保护》教学课件定稿..pptVIP

以教学目标为导向，以学生情况为依据，以教学内容为基础，以培养能力为目的事先编写学案，提前发给学生，以促进学生在“自主”中求知；在课堂上采用小组合作交流、实验探究等学习方式让学生在“合作”中获取，在“探究”中发展。 中国（全球）环境正在恶化! 环境问题引起广泛关注，我国政府为此作出不懈努力，但应该看到我们要做的还很多：： · 每年27亿立方吨工业污水：＜30%经过处理，而其中＜50% “处理过”的工业污水能达标排放 · 在绝大多数工业城镇：灰尘和可悬浮颗粒物含量超标几倍 · 每年有5亿多的肥沃土地：被侵蚀流失 · 现淡水资源：只有2400吨/单位/年，不到世界平均水平1/4 事实是很清楚的——如果我们不试图平衡经济与环境的关系，我们将不可能有真正意义上的经济与文明的发展。 同学们：每天，当你阅读报纸、收听广播或收看电视节目时，经常可以获得关于空气质量的信息。空气质量报告各项指标中，有二氧化硫和二氧化氮的指数？二氧化硫和二氧化氮是什么？它们是从哪儿来的？空气中有多种物质，为什么要选择这两种污染物的指数来报告？它们有什么危害？ * 化学与资源的开发利用 §4—2：资源综合利用 环境保护 （第二课时） 科学发展观 坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。 可持续发展中，资源的合理开发和利用 是个关键的问题。在资源综合利用的同时应 当兼顾环境保护和绿色化学的理念。 蓝 绿 香 纯 清 透 醉 请保护我们共有的家园! 保护人类的生存环境，实施“可持续发展战略”已经成为国际社会“和平与发展”永恒主题的主要内容之一！人类对大自然的破坏，已经开始自食其果，红色的警报正在拉响...地球母亲需要我们的帮助!  【背景知识回顾】： 1、通常所说的三废是指 、 和 。 2、绿色食品是指 的食品， 白色污染是指 。 废气 废水 废渣 无污染、无公害 塑料垃圾 一、资源利用、环境保护： 1、在环境问题面前，化学工作者所面临的重要问题： 在环境问题日益突出的今天，化学工作者所面临 的重要任务是对 的检测、 的治理、 寻找从源头上治理 的生产工艺。 2、化学在三废治理过程中的重要作用： 环境情况 三废 环境污染 二、环境保护与绿色化学： 1、环境问题：主要是指由于人类不合理开发、利用 自然资源而造成生态环境的破坏，以及工农业 生产、人类生活所造成的环境污染问题。 2、环境污染：人类排放的污染物质超过了环境的自 净化能力，引起环境质量发生不良变 化从而危害人类健康和生存的现象。 因此，要随时进行环境监测！！！ 如：水华、赤潮、酸雨、温室效应、臭氧层空洞、 光化学烟雾…… 3、环境污染的分类： 按环境要素：分大气污染、水体污染、土壤污染。 按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、 农业环境污染。 按造成污染的性质、来源分： 化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染。 ㈠ 酸雨——“空中死神”： 三、当今主要环境问题： 【思考与交流】： 硫氧化物和氮氧化物（NOx）是形成酸雨的主要物质 。工业上常利用它们与一些廉价易得的化学物质发生反应加以控制、消除或回收利用。请举例说明这些方法的化学反应原理和类型。 1、酸雨： 目前规定PH≤5.6的各种形式的酸性降水。 （“酸雨的形成”十分复杂，存在着多种形式的 有机酸和无机酸，主要成分是硫酸和硝酸。） 2、酸雨的成因： ①“硫酸型酸雨”成因： SO2气体排放 ②“硝酸型酸雨”成因： NOx气体排放 树木变色 乐山大佛遭受酸雨腐蚀 摄于1908年 摄于1968年 3、酸雨的危害： 4、酸雨的防治措施： ⑴引起土壤酸化, 使养分流失并失去活性 ⑵酸化水资源,使鱼类等水生生物逐渐减少甚至灭绝 ⑶侵蚀植物、建筑物、桥梁等 ⑷侵蚀国家保护文物 ⑴“钙基固硫”法： ⑵“