2015九下历史教学计划.docVIP

基本情况分析： 1、学生素质情况： 九年级共有八个班级，年龄大都在15-16岁之间，正是感性思维和理性思维同步发展的时期。从上学期期末学生的试卷与成绩来看，虽然题目比较容易，但大部分学生仍然抱怨题量较多、时间不够，答题较紧张。究其原因，有其客观性的一面，如年前增加了世界历史下册的学习与复习，时间非常紧张，造成学习较快，没有充分的时间来复习，历史的学习的效率不高；主观方面的原因是部分学生的同学基础知识掌握不牢固，学生分析问题解决问题的能力较差，学习有一定的困难，教学中一定要注意对这部分学生的培养。还有极少数同学对待考试的态度极不端正，持无所谓的态度，一张试卷只胡乱做了选择题，后面的非选择题一个也没动。总之，在以后的历史学习中，我们应该重视上述问题的存在，彻底更新观念，同时要提高学习兴趣，重视基础知识的积累，确实地提高自己解决问题的能力。 2、优秀生、学困生状况： 经过两年多的学习，多数学生学习态度端正，对本学科已产生了较浓厚的兴趣，思维活跃，认识问题、分析问题的能力有了很大的提高，探索能力较强，在课堂学习中能够主动参与，养成了良好的自主学习的习惯。但是，相当一部分学生学习态度不够端正，学习习惯较差，成绩不理想。所以本学期教师在教学中要充分利用学生的好奇心和兴趣，关注这一部分学生的学习，耐心给以指导，激发学生学习的信心。 3、学生的学习态度和方法情况： 各班学习基础不平衡，有些