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努力推进地理课程改革 积极构建地理高效课堂努力推进地理课程改革 积极构建地理高效堂近期，我们学校正在紧张有序地进行着素质教育大讨论。通过认真学习，我感觉收获不少，深感以前满堂灌的教学方式已经不再适合现在的教育形式了，而当前推陈出新的有效教学和高效课堂正是我们中学阶段所大力倡导的教学新模式。通过学习，要实现地理高效课堂，就要努力做到：积极主动，目标达成，注重生成，合作学习，师生互动，教学相长，高效学习。下面我就结合近期学习反思和教学实际谈一谈在如何实现地理高效课堂这一方面的一些做法。 一、精心备课 要上好一节课，要想实现地理高效教学的基础就是我们老师要精心备课。备课不但要备课本，备学生，还要备教学设计（包括教学案设计和课堂设计），这是一项很复杂很劳累的工作，需要我们老师要花费很多的时间与精力。平常在备课中努力做到以下两点：一是把课本读厚。通过上网等各种途径去查阅大量资料来解决本部分的重点、难点和疑点。这个过程的任务最重，尤其是遇到知识点较多的章节时，这一步就显得更繁杂了，在如山如海的知识资料中，我要精心筛选出与本节课内容相符的材料，然后再按照知识系统循序渐进地整理出来。例如在学习《》时，这部分的专业术语特别多，如地震波、横波、纵波、地壳、地幔、地核、莫霍界面、古登堡界面等等，这些词语中有大部分是学生比较模糊的，需要老师给以解释说明。二是把课本读薄。在熟悉了课本内容的基础上，认真研