在美术教学中培养学生的创造性的教学策略研究.docVIP

专题讲座 在美术教学中培养学生的创造性的教学策略研究 何墨荣（北京东城区教育研究中心教研员，特级教师） 本课学习要点： ● 针对目前美术教学中在培养创新精神方面的困惑 ● 认识美术课程培养学生创造性的重要性 ● 借鉴有成效的教学思路和指导方法 ● 寻找培养学生创新精神和实践能力的教学策略 视频“吹画”。 同样是吹画，教师先考虑： 1.吹画适合表现什么。 2.怎样让画面更好看。于是先考虑底纸颜色，画出背景，找出主体的位置。作品具有美的效果。我们可以对照自己的教学，思考自己的差距和受到的启发。 一、把培养创新精神贯穿教学始终 21 世纪需具有创新精神的人才，美术课程改革特别重视对学生“个性”与“创新精神”的培养。课改以来，在美术教材、课堂教学、作业布置等方方面面，引导学生学会将创意理念和方法与美术活动相结合，通过实践能力的培养，使学生把构思、创意转化为设计、效果图、创作构图。 通过综合探索实践课，学生在具体情境中，探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。 美术课程 是以对视觉形象的感知、理解和创造为特征的课程。培养学生的创新思维是新教材的亮点，重点体现在三个方面： 一是善发现。发现美、发现事物的关联、发现形体的特征、发现色彩的美。 二是勤思考。遇事多问为什么。美术课的思考体现在：怎样让画面饱满，怎么让灰不单调。 三是多实践。 四是敢创新。鼓励学生另辟蹊径