大班教学利弊及对策.docVIP

高职院校思想政治理论课大班教学实践 利弊探析及对策探究 2009年11月中旬 核心期刊 《学校党建与思想教育》 夏兰芬 （鄂州职业大学 社科部 ， 湖北 鄂州 436000） 摘要：本文探析目前高职院校思想政治理论课，大班教学实践中课堂教学现状，及对产生现状的主要原因进行剖析。笔者在认真审视自己人格熏陶和教学水平的基础上，探寻更好的教学条件、更佳教学管理、更人性化教学方法和更现代化的教学手段，从而使大班教学和小班教学收到同样好的效果。 关键词：思想政治理论课；大班教学实践；情感；控制 前 言 随着高校不断扩招，许多高职院校以大班授课的方式来解决教师等教育资源相对稀缺的问题。教一个少则50人多则上百人的班级屡见不鲜。从而给思想政治理论课教师工作带来严峻的考验。在新形势下，思想政治理论课教师如何以科学发展观为指导，贯彻落实好《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》，从而保证思想政治理论课教育收到实效，成为思想政治理论课教师必须思考的问题。笔者探析大班教学实践中课堂教学的现状，即大班教学不利于教师控制上百人的课堂，难以建立融洽、平等、和谐的师生关系，容易把差生边缘化。学生学习态度冷漠，课堂秩序差、学生参与度低、学习动机弱等问题。剖析造成问题的原因主要在三个方面：其一是学校领导重视不够，教学经费投入不足；其二是教师与时俱进观念不快，教学质量不高；其三是部分