探究式教学在教学实践中的运用-《种子的发芽实验》教学案例.docVIP

探究式教学在教学实践中的运用 【案例背景】 本学期，我利用闲暇时间学习了《改变教学的36部教育名著》，著作处处闪烁着智慧的光芒，其中的教育思想、教学理念和教学方法令我感悟至深，受益匪浅；其中的思想精华和理论精髓让我如沐春风，产生共鸣。他山之石可以攻玉，我深知理论联系实际的重要性，既学之则用之，在对其中的教学理念和方法进行深入学习和研究，我试着将其运用到实际教学中，在《种子的发芽实验》中进行了“探究式教学”的实践，取得了不错的效果。 《种子的发芽实验》这节课是以探究性实验教学模式为基础，根据教学目标，通过学生讨论，提出问题——实验猜测——设计实验——进行实验——验证推测的途径，很好的落实了本节课的教学目的，培养了学生自主探究科学问题和小组合作的精神，同时培养了学生用实验来说话的思想，从而达到学习科学运用到解决实际问题的目的。 为了更好的发挥学生自主探究能力，本节课主要是让学生们自己讨论并参考书本上的对话和图解来设计如何做实验，然后教师给予适当引导指路，从而达到师生共同进入教学情境，营造和谐、民主、轻松的探究学习气氛。 本课的引入从谈话开始，通过对植物的一生从种子开始，提问它的发芽需要什么引入，学生会很快说出土壤、水分、空气、温度、阳光等条件。教师再给予分析与指导帮助学生得出种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。通过选择一个研究对象设计对照实验，并进行实验，同时强调学生要观察和记