慎修精神构建校园文化实施方案.docVIP

课题《以慎修精神构建校园核心文化》研究的 实施方案 邻水九龙中学教科室 一、课题的提出 校园文化是学校素质教育工作的一面镜子，它能清楚地反映出学校实施德育教育的成果。校园文化由课堂主渠道、德育渗透、丰富的校园生活和优雅的校容校貌等构筑而成，较好的校园文化首先以优良的校风为标志，学校上至校长，下至一般教职员工，都在自己的岗位上，以美好的品德，优秀的素质，先进的思想和无私的敬业精神教育学生，影响学生，感化学生，全校上下形成良好的德育氛围。未来教育竞争从根本上说是校园文化的竞争，学校管理的最高境界是文化管理，学校育人的最高境界是文化育人。 1．中学素质教育的要求。 2000年联合国教科文组织在塞内加尔首都达喀尔召开了世界全民教育论坛。会议最后通过了《全民教育行动纲领》，纲领申明世界全民教育论坛的目标，强调不仅要为“所有人提供教育”，还要为“所有人提供优质教育”。 伴随着我国社会主义市场经济体制的建立和多元化办学体制的发展，特别是随着我国步入小康社会，广大人民群众要求让子女接受优质教育的呼声日益强烈。 优质教育不但需要优越的条件，更需要有科学的理念；优质教育的优质资源不仅仅是物质的，更主要的还是精神的、文化的。优质学校在长期的历史发展过程中形成了优良的校园文化，这是一所学校的性质、个性和精神面貌的集中体现，它产生于学校自身，得到全体成员的认同和维护，并且随着学校的发展而日益强化，最终成为取