《3-5岁听障儿童鼻音障碍特征及康复训练研究》.pdfVIP

Chinese of 《中国特殊教育)2012年第9期(总第147期) Journal Special 9thIssue，2012(SerialNo．147) 3—5岁听障儿童鼻音障碍特征及康复训练研究 李 宁1’2。 黄昭鸣1’2 周林灿2 司博宇1’2 (1．华东师范大学言语听觉康复科学系，上海，200062； 2．华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室，上海，200062) 摘要 本研究采用三因素混合实验设计，以健听儿童性别、年龄和音节类型作为自变量，鼻 部第一共振峰(NFl)作为因变量，研究3。5岁健听儿童特定语音下的鼻音声学特征；采用 多元方差分析的统计方法，比较3～5岁健听儿童和患有鼻音障碍的听障儿童特定语音下 的NF，的差异，从而研究听障儿童的鼻音声学特征。研究结果表明：(1)健听儿童的NF。不 受年龄和性别的影响，也不受发音部位的影响，只和所发音节中是否包含鼻声母有关，其中 不含鼻声母的音节的NFl均值远大于含有鼻声母的音节；(2)鼻音功能低下的听障儿童在 发包含鼻声母的音节时，和同年龄段健听儿童有显著差异，其NF，均值远大于健听儿童； (3)鼻音功能亢进的听障儿童在发不含鼻声母的音节时，和同年龄段健听儿童有显著差异， 其NFI均值远小于健听儿童。 关键词 听障儿童鼻音障碍声学特征鼻部第一共振峰 分类号G762 作用的腔体为鼻腔；而元音是从嘴唇发出，对元音的共 1问题提出 鸣起到决定性作用的腔体为口腔。目前常采用共振峰 鼻音障碍作为言语障碍的一种，主要包括鼻音功 来研究元音的一些特征，所以也可采用共振峰类参数 能低下和鼻音功能亢进两类uJ。鼻音功能低下是指 来研究鼻音的特征旧J。因此，本研究在时域维度研究 在发鼻辅音时，缺少应有的鼻腔共鸣音。鼻音功能亢 的基础上，沿用口鼻通道分开录入的语音材料，突出语 进是指在发非鼻音时，有过量的鼻腔共鸣音【2J。在我 音的鼻音部分，采用共振峰类参数——鼻部第一共振 FirstNasal 国，鼻音障碍患儿在听障儿童中占有很大比例。造成 峰(r111e Fonmnt，NF，)来研究听障儿童的鼻音 听障儿童鼻音障碍的病因主要是功能性的，是由于其 特征。本研究采用三因素混合实验设计，以健听儿童 软腭肌群存在肌张力异常的现象。鼻音障碍对听障儿 性别、年龄和音节类型作为自变量，NF．作为因变量， 童的发音清晰度有极大的影响，从而增加其和别人沟 通过实验的方法研究健听儿童特定语音下的鼻音声学 通交流的困难。因此，对于听障儿童鼻音功能的研究 特征；采用多元方差分析的统计方法，比较健听儿童和 也是听障儿童言语功能研究中的一个重点。 听障儿童特定语音下的NF，的差异，从而研究听障儿 目前对于听障儿童鼻音功能的研究主要包括主 童的鼻音声学特征，以期为听障儿童鼻音障碍的评估 观和客观两方面∽J。主观研究是从听觉感知出发，根 与治疗提供依据。 据听障儿童朗读特定的语料来记录其鼻音功能特 2研究方法 点HJ。客观研究是从声学特征出发，通过提取听障儿 童特定语音的特征参数来分析其鼻音特征。目前采用 2．1研究对象 较广泛的声学特征参数为鼻流量。鼻流量是指鼻部语 研究对象分为健听儿童和听障儿童两类，来自上 音信号的能量和总的语音信号能量(鼻部与口部语音