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教育中的模仿 ——人类模仿行为的教育学考察 中文摘要 “模仿”行为是人类的基本行为，是人的一种自然倾向。但是在日常语言中， 对这个概念存在着各种歧义、质疑与否决，把“模仿”限定于只是简单的复制与 效仿。在教育语境中，同样缺少对“模仿”的意义与价值的真正认识与理解。 实际上，文化的学习、人的教育、社会的构建都是广义上的模仿学习，模仿 行为是一种积极的、具有创造性的学习过程。因此，模仿对于个人成长，个体使 用语言、内化的情感态度有着重要的影响。模仿过程在教育活动中有着重要的地 位和作用。 本文的起点是对“模仿”的成见进行梳理和重新认识，通过对“模仿”一词 的词源学考察，探寻“模仿”的原初涵义以及被忽视的意义，提出本文视野中“模 仿”的概念，并将这一探究置于教育学语境中，在“什么是模仿”、“谁模仿”、 “模仿谁”、“模仿的过程”等意义上作出判断。 全文共分五部分： 第一部分：引言。主要介绍了国内外关于模仿理论的研究历史以及相关研究 成果，对已有研究成果进行评述，说明该研究的研究意义和研究方法。 第二部分：模仿是什么。主要解决的是对“模仿”这一概念及问题的呈现与 梳理，通过对“模仿”的词源学考察，揭示其意义、分类及特性，并在本文的研 究视域对这一概念进行界定。 第三部分：谁模仿。在教育语境，模仿者即受教育者，本章通过对模仿者发 生机制的介绍，讨论了模仿者的模仿过程即是学习过程，并且阐释了在这一过程 中人的存在与意义。 第四部分：模仿谁。这一部分分析了模仿者与模仿原型、模仿对象的关系， 以及在学校场景中，课程作为模仿载体所发挥的作用。 第五部分：审视与反思：教育、模仿、人。总结了模仿与人的关系，通过对 负面模仿—青少年暴力问题的分析与反思，探讨了模仿的矛盾性与两面性。最后 提出教育作为模仿的可能性。 关键词：教育，模仿，教育学考察 I Imitation in Education —Educational Research on the Imitation Behavior of Human Being Abstract “mimesis” is a basic behavior and natural tendency of human beings. But in daily language, there are a variety of ambiguities, questions and rejection in this concept, which limit imitation to mechanically duplication and emulation. And there are a lack of exact cognizance and understanding on the meaning and value of mimesis in educational language situation. As a matter of fact, culture learning, human being’s education and society’s conduction are extensive imitation. Imitation is a positive and creative learning process. Therefore, imitation has an essential effect on personal growth, language using and internalized affection and attitude. The process of imitation plays an important