应用数学 作者 河南机电学校 第十章 概率与统计初步.pptVIP

第三节　古 典 概 型  第三节　古 典 概 型 第四节 统 计 初 步 一、抽样方法 在一个统计问题中，我们把研究对象的全体称为总体，构成总体的每个成员称为个体.为了了解总体，从总体中随机抽取n个个体，记作x1，x2，…，xn，则称x1，x2，…，xn为总体的一个样本，n称为样本容量. 下面我们介绍三种抽样方法. 1.简单随机抽样 一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n(n≤N)个个体作为样本，如果每次抽取时总体内的每个个体被抽到的机会都相等，把这种抽样方法称为简单随机抽样. 第四节 统 计 初 步 大家最熟悉的抽签法(抓阄法)就是简单随机抽样.抽签法通常把总体中的N个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，搅拌均匀后，每次从中抽取一个号签，连续抽取n次，即得到一个容量为n的样本. 抽签法简单易行，当总体中个体数不多时容易搅拌均匀，而当总体中个体数较多时，总体就很难达到搅拌均匀，从而样本的代表性就不是很好. 第四节 统 计 初 步 2.系统抽样 当总体中个体数较多时，总体就很难达到搅拌均匀，从而样本的代表性就不是很好，为此我们可以利用系统抽样方法. 第四节 统 计 初 步 假设要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本，按下述步骤进行系统抽样： (1)先把总体的N个个体编号.也可以利用个体本身的号码，如学号、门牌号等. (2)确定分段间隔k，对编号进行分段，当N/n是整数时，取k=N/n. (3)在第一段用简单随机抽样确定第一个个体编号l(l≤k). (4)按照一定的规则抽取样本.通常是将l加上间隔k的整数倍得到个体编号. 第四节 统 计 初 步 3.分层抽样 一般地，当总体由差异明显的几部分组成时，为了使样本更客观地反映总体的情况，常将总体按不同的特点分成层次比较分明的几部分，然后按各部分在总体中所占的比进行抽样，这种抽样的方法叫分层抽样. 通常，当总体由差异明显的几个部分组成时，往往选用分层抽样方法. 在现实生活中，由于资金、时间有限，人力、物力的限制，为了使样本具有代表性，统计通常要同时使用以上几种抽样方法. 第四节 统 计 初 步 二、样本的频率分布 我国是世界上严重缺水的国家之一，城市缺水问题较为突出，某市政府为了节约生活用水，计划在本市试行居民生活用水定额管理，即确定一个居民月用水量标准a，用水量不超过a的部分按平价收费，超出a的部分按议价收费.如果希望大部分居民的日常生活不受影响，那么标准a定为多少比较合理呢 ？ 第四节 统 计 初 步 为了制定一个较为合理的标准a，必须先了解全市居民日常用水量的分布情况，比如月均用水量在哪个范围的居民最多，他们占全市居民的百分比情况等.因此采用抽样调查的方式，通过分析样本数据来估计全市居民用水量的分布情况(表10-2). 第四节 统 计 初 步 表10-2　100位居民的月均用水量(单位：t) 第四节 统 计 初 步 分析数据的一种基本方法是用图将它们画出来，或者用紧凑的表格改变数据的排列方式，作图可以达到两个目的:一是从数据中提取信息；二是利用图形传递信息. 初中我们学习过频数分布图，它使我们能够清楚地知道数据分布在各个小组的个数.下面将要学习的频率分布图，则可以得到各个小组数据在样本容量中所占的比例大小，它可以使我们看到整个样本数据的频率分布情况，具体做法如下： 第四节 统 计 初 步 1.求极差 极差就是一组数据中最大值与最小值之差. 如上面例子中，极差为4.3-0.2=4.1 表明样本数据的变化范围是0～4.1. 第四节 统 计 初 步 2.决定组距和组数 组距和组数的确定没有一个固定的标准，往往需要尝试、选择.将数据分组时，组数力求合适，以使数据的分布规律能清楚地呈现出来.一般样本容量越大，所分组数越多.当样本容量不超过100时，根据数据的多少，常分成5～12组. 为了方便，组距的选择力求取整.在上例中，如果取组距为0.5t，则 因此可以把数据分成9组. 第四节 统 计 初 步 3.将数据分组 以组距为0.5将数据分组时，可以分成以下九组： ［0，0.5)，［0.5，1.0)，…，［4，4.5］ 4.列频率分布表 计算各小组的频率，作出频率分布表(表10-3). 第四节 统 计 初 步 表　10-3 第四节 统 计 初 步 图　10-2 5.画频率分布直方图 根据上面的频率分布表可以得到频率分布直方图(图10-2)： 第四节 统 计 初 步 由于 小长方形的面积=组距×频率/组距=频率 从而，频率分布直方图就以面积的形式反映了数据落在各个小组的频率大小. 易知，在频率分布直方图中，各个小长方形的面积总和等于1. 第四节 统 计 初 步 三、样本平均数与标准差 初中我们曾学习过众数、中位数，这些数字能够为我们提