中外建筑简史(第2版) 郑朝灿 第4章西方现代主义建筑大师及建筑.pptVIP

第4章 西方现代主义建筑大师及建筑 Contents “现代建筑”的主要内容 “现代建筑”的共同特征 4.1包豪斯与格罗皮乌斯 4.1.1包豪斯概述 1.包豪斯的发展 第一阶段(1919-1925年)魏玛时期。格罗皮鸟斯任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度。 4.1包豪斯与格罗皮乌斯 4.1.1包豪斯概述 1.包豪斯的发展 第二阶段(1925一1932年)德绍时期。包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行厂设计与制作教学一体化的教学方法。1928年格罗皮鸟斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯·迈耶(Hannes Meyer)继任。这位共产党员建筑师，将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。最后迈耶本人也不得不于1930年辞职离任，由L·密斯·凡德罗继任。接任的密斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的运转，1932年10月纳粹党占据德绍后，包豪斯被迫关闭。 4.1包豪斯与格罗皮乌斯 4.1.1包豪斯概述 1.包豪斯的发展 第三阶段(1932一1933年)柏林时期。密斯·凡·德·罗将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力