专题大学生心理特点与因材施教.pptVIP

高等教育心理学 专题一 大学生心理特点与因材施教 专题二 高等学校教师心理 专题三 学习理论及应用 专题四 认知心理与知识学习 专题五 德育与心理健康 专题六 激励与管理 一、解释概念（每小题3分，15分） 1、成就动机 2、自我意识 3、认知—发现说 4、归因 5、问题解决 二、判断正误（每小题3分，15分） 1、人的性格特征并没有好坏之分。 （ ） 2、奥苏贝尔提倡有意义接受学习。 （ ） 3、教师的威信的变化是由社会变迁、学生发展而引起的。 （ ） 4、多种感觉器官的协调活动有助于学习效率的提高。 （ ） 5、美国学者波斯纳曾提出一个教师成长的公式：“经验＋学习＝成长”。认为只有不断学习，教师的经验方能上升到一定高度。 （ ） 三、实践应用（40分，每题20分） 1、当教师表扬一个学生的助人行为时，其他学生的互帮互助行为也会增加。其心理学依据何在？ 2、结合激励的自我效能理论，谈谈教师在工作和生活中如何对大学生的学习进行激励。 四、案例分析（30分） 请运用所学的心理学知识分析此现象,并提出辅导意见或建议。 “我性格内向，笨嘴笨舌。大家都不喜欢我。这是我的本性使然，我还是离大家远一点好。” 如何对该同学进行人际心理辅导？ 大学生心理特点与因材施教 湛江师范师范 雷学