五级下册数学说教材.pptVIP

第二学段目标（4-6年级 ） 知识技能 ●经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分 数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方 程表示简单的数量关系，会解简单的方程。 ●经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图 、作图等技能。 ●经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技 能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。 知识技能 ◆体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。 ◆探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形（要求更具体），了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。 ◆经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。（要求降低） ◆能借助计算器解决简单的应用问题。 第二学段目标（4-6年级 ） 数学思考 ●能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。 ●在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的 过程中，进一步发展空间观念。 ●能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测 ，发展初步的合情推理能力 ●在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理 性作出有说服力的说明。 数学思考 ◆初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。（综合1，2点） ◆进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；通过实例感受简单的随机现象。 ◆在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。 ◆会独立思考，体会一些数学的基本思想。 第二学段目标（4-6年级 ） 问题解决 ●能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。 ●能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。 ●能借助计算器解决问题。 ●在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 ●能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 ●具有回顾与分析解决问题过程的意识。 问题解决 ◆尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。 ◆能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 ◆经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 ◆能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。 （在知识技能中要求能借助计算器解决问题） 第二学段目标（4-6年级 ） 情感态度 ●对周围环境中与数学有关的某些事物具 有好奇心，能够主动参与教师组织的数 学活动。 ●在他人的鼓励与引导下，能积极地克服 数学活动中遇到的困难，有克服困难和 运用知识解决问题的成功体验，对自己 得到的结果正确与否有一定的把握，相 信自己在学习中可以取得不断的进步。 ●体验数学与日常生活密切相关，认识到 许多实际问题可以借助数学方法来解 决，并可以借助数学语言来表述和交流。 ●通过观察、操作、归纳、类比、推断等 数学活动，体验数学问题的探索性和挑 战性，感受数学思考过程的条理性和数 学结论的确定性。 ●对不懂的地方或不同的观点有提出疑问 的意识，并愿意对数学问题进行讨论， 发现错误能及时改正。 情感态度 ◆愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。 ◆在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。 ◆在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。 ◆初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。 （更简洁） 　　 编排体例 数与代数 图形与几何 统计与概率 解决问题 综合与实践 教材内容结构 因数与倍数 分数的意义和 性质 分数的加法和减法 图形的变换 众数 长方体和 正方体 粉刷围墙 打电话 长方体和正方体 复式折线 统计图 数学广角 分数的加 法和减法 第一单元 图形的变换 已学的相关内容 二年级上册 对称 二年级下册 初步感知平移和旋转 本单元的主要内容 认识轴对称 探索轴对称的特征和性质 进一步认识图形的旋转 探索图形旋转的特