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宝贝三岁了，还是不愿主动交往？ 宝贝三岁了，还是不愿主动交往？ 病情描述：nbsp;宝贝三岁了，还是不愿主动交往？ 专家意见： 心理学上说性格气质是天生的，不容易改变，不过宝妈可以多带宝宝与人接触，自己也要以开朗的性格给宝宝示范哦。还可以多带宝宝参加些集体活动，做游戏，和小朋友办家家酒等，让她体验到集体活动与人接触的快乐。 专家意见： 有些幼儿不愿意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不主动去找小朋友玩。有的甚至当同伴主动找到他时，他也采取ldquo;回避政策rdquo;。这类幼儿不愿交往的原因可能有三。nbsp;　　1.缺乏交往动机。有些家庭以孩子为中心，对孩子的各种需要几乎是无条件满足，而且总有人陪儿童游戏。当幼儿总有人陪伴在身边时，他们难以产生找同伴游戏的动机。还有些幼儿只愿意与成人交往，是因为成人总让着他，与同伴交往，他就需要协调、商量，甚至还要想办法解决冲突，为了ldquo;省事rdquo;，他宁可与成人交往。nbsp;　　对于这类幼儿，家长应及早对其进行ldquo;心理断乳rdquo;。也就是说，家庭不应以幼儿为中心，而应ldquo;人人平等rdquo;。当幼儿长到3岁左右，有了一定的独立能力时，就应给他一个简单的时间表，让他明白，家庭成员有聚在一起的时候，也有各自工作、游戏的时候，彼此之间不能互相干扰。幼儿ldquo;心理断乳rdquo;的及早进行，不仅有助于他们产生同伴交往的动机，而且是促进其独立性发展的ldquo;关键策略rdquo;。实践证明，及早进行ldquo;心理断乳rdquo;，也有助于缩短幼儿刚入幼儿园时产生的ldquo;分离焦虑rdquo;时间。nbsp;　　2.有过失败的交往经历。有些幼儿由于有过负面的交往经历，比如被同伴欺负过，而不愿意再与同伴交往。他们采取回避的方法，目的在于保护自己免受伤害。对于这类问题，家长应细心观察，找出问题的症结，然后ldquo;对症下药rdquo;。孩子若是被同伴欺负过，家长不妨直接带领孩子与同伴交往两三次，为幼儿ldquo;壮壮胆rdquo;，当幼儿学习到交往技能，体会到交往的乐趣后，家长就可以撤了。nbsp;　　3.个性原因。有些幼儿由于受遗传或自身个性特点影响，比较内向，不愿与人打交道，而只喜欢与物打交道。对于这类幼儿家长可以引导，但不要指望一蹴而就。家长要尽可能引导幼儿与同伴多一些交往，否则孩子就失去了一个很重要的学习途径。妈妈要找对原因,好针对性的解决问题. 专家意见： 这个与宝宝周围的环境，还有他还没有上幼儿园是有直接关系的，因为宝宝从出生到三岁，他接触最多的人是父母和一些亲友，接触人员的范围直接影响宝宝的性格，如果你让他经常外出，跟其他小朋友或其他人员接触，会让他慢慢的适应周围，让他多看多学，使他觉得跟人交往很好玩，很有趣 专家意见： 还是多带孩子多接触外面的世界。也许有的孩子天生的气质就是比较温和，不善于交际的，但是通过后天的改造和培养能适当的做些改变。只要妈妈有信心，就一定能给孩子带来更多的力量，要相信孩子是可以适应，是可以改变的。 人际交往 人际交往 专家意见： 您好人际交往的定义交往，是指两个以上的人为了交流有关认识性与情绪评价性的信息而相互作用的过程。简言之，人际交往就是在社会生活活动过程中，人与人之间的意见沟通，信息情报交流与相互作用的过程。?交往具有两个最主要的特征，即：①信息交流--凡交往必须有人们之间的信息交流，如知识、经验的交流，需要、欲望、态度、情绪的交流。②交往必须有交往双方心理上的接触和相互作用。交往的双方都是活动的主体。从信息论的观点看，在交往中，发出信息者是主体，他所发出的信息内容，可以影响或改变信息接受者；信息接受者也是积极的主体，因为他不是被动地接受信息，他会注入新的信息，又返回影响信息的发送者。通过交往双方的相互作用实现着对观念、思想、兴趣、心境、情感、性格特征等的相互交流，相互影响。人际交往对建立、巩固和发展人际关系十分重要。马克思指出：“由于他们的需要即他们的本性，以及他们求得满足的方式，把他们联系起来，（两性关系，交换，分工），所以他们必然要发生相互关系。”（《马克思恩格斯全集》第三卷第514页）任何个人只能在社会内部满足自己的需要，单个的人无法满足和发展自己的需要，于是，一种你离不开我，我离不开你，你依赖我，我依赖你的本性把人与人紧紧地粘合在一起。人际关系就是在人们的接触和交往中建立起来的。拒绝一切交往的人是不存在的，也没有不进行交往而建立人际关系的先例。一个广泛交往的人必然会有广泛的人际关系，不善交往的人，人际关系也是极其有限的。人际关系的发展和巩固依赖于交往的重复和深化。有的人虽然也广泛接触，建立了不少关系，但却都很浮泛，很淡漠，流于一般化，这是由于没有在多次重复交往中不断发展和深化这种关系的缘故