实施”人品造工程”,着力提升学生的职业素质.docVIP

3、实施”人品塑造工程”,着力提升学生的职业素质 3.1、目的 3.1.1.全面培养人品高尚的人才。我院“人品塑造工程” ,针对民办高职院校学生文化素质偏低，学习自觉性、主动性不高，怕苦怕学思想较为普遍，学习不够刻苦的状况，仍然保留着高中阶段和以前懒、散、玩行为。本着“教书先育人”的原则和”品高位上、德厚乃昌”的思想，坚持全面实施知识、能力、人品的人才培养方案，坚持全面育人、全员育人、全程育人，按照“要教书先育人”、“以育人带动教学”的理念，通过整体的、系统的、有组织、有计划、有措施和针对性较强的人品教育和塑造，通过“人品塑造工程”，使广大学生在思想、道德、品格、操行等方面有新的建树和提升，从而懂得珍惜和自爱，树立自信心和责任感，增强自立和自强感，然后热爱学习，懂得如何做人，学会做事，进而能勤奋努力，最终成为德、智、体、美全面发展且适应经济社会发展需要,取得思想业务双丰收。逐步形成了我院的一大教育特色，创造一个品牌、走创新的高职教育发展之路。 3.1.2.优化学生成长环境。围绕我院“素质为本、创新为源、技能为重、特色为上”的办学理念，把“人品塑造工程”作为学院文化建设的核心内容、其内容包括践行感恩、践行诚信、践行理想、践行责任、践行自强、践行礼义、践行勤俭、践行友善和践行礼仪，形成我院人才培养的特色，全面优化校风、教风、学风，创建良好的育人环境。 3.2、具体实施 3.2.1. 列入人才培养方案。将“人品塑造工程”列入我院所有专业的人才培养方案。开设《当代大学生人品塑造》课程，1.5个学分，24个学时，考核形式为考查。其中理论教学8个学时，在一年级第一学期完成，思政部为开课部门并负责考查；其中实践教学16个学时，在第一至第四学期完成，结合若干活动项目（如系、班举行的入学教育、主题班会、政治学习、各种培训、专题教育、公益活动等），有计划、有组织地开展实践教学。以系为单位统一做出计划，以系、班分别组织活动，以班（辅导员）负责考查。第五、六学期为学生的专业学习和顶岗实习阶段，“人品塑造”的实践不另安排学时，主要结合实习内容和实习环节的要求进行，学生通过实习报告同时反映“人品塑造”实践成果，由实习指导教师负责考查。(已开始实施,列入到2013级人才培养方案并开始授课) 3.2.2. 学院自主编写教材.成立学院《当代大学生人品塑造教程》编写委员会及编写小组，教材编写小组根据编写委员会拟定的编写大纲、自主编写《当代大学生人品塑造教程》教材.(已完成初稿并作为授课的主要参考教材) 3.2,3.集体备课,于2013-2014第一学期开始对大一学生授课,为了保证授课的质量和效果,参加本课程的授课老师要求进行集体备课.(已完成第一次集体备课) 3.2.4.实行全员全程的自我塑造。要求每个学生从入学至毕业，按照“人品塑造工程”的要求进行自我实践。围绕学习、生活和校内、校外的活动，从身边的事做起，在日常的举止言行中，在处理发生的事情中，在学习、生活、活动和交往中，有目的、主动地进行“人品塑造”的实践，一点一滴积累，从中学会做人、学会做事。全程自我塑造的考查（制订考查标准），由各班班主任和辅导员负责。(已在实施中) 3.2.5.设立“人品银行”储存成果。每个学生购买一本由学院印制的“人品银行 ”存折，学生把日常收获的“成果”不断记入自己的银行存折。日积月累形成有记载的人品成果，毕业就业时把存折连同毕业推荐表带到用人单位去。银行“账户”结存时，不仅要有学生本人签名，同时还要有家长的评语（签名）和学院的综合鉴定（盖章）。(存拆己经发放到大一学生手中并启用) 3.2,6.建立论文答辩制度。尚未取得《当代大学生人品塑造》课程及格和学分的毕业学生，均需经过“人品塑造论文”答辩，合格者方能获得学分及毕业资格，不合格者将颁发结业证书。(毕业前实施) 3.2.7.不断总结,逐步完善.学院每学期集中进行一次总结检查,每学年召开一次经验交流表彰会.各系和有关主管部门定期进行阶段检查或汇报交流.学院设立学年”集体奖”,”个人奖”等奖项.通过不断总结,发现问题,及时纠止,逐步完善.特别在制度的建立和长效扣制的完善上下功夫.(学院制定下发了有关文件) 3.3、实施要求 3.3.1.统一认识，加强领导。“人品塑造工程”是学院人才培养的一项基础性、系统性、整体性工作，要把它作为日常的一项重要工作来抓。学院成立实施工作领导小组及其办公室，负责领导、指导和协调、落实此项工作。 3.3.2.全员参与，分工负责。教书育人是每一位教职工的职责，做好“人品塑造工程”工作也是每一位教职工的职责。各部门、党团组织、学生社团和每一位教职工都要按照分工，扎实做好相关工作。 3.3.3.理论联系实践。理论与实践相结合、以实践为主，以学院教育与学生自我培养塑造相结合、以自我培养塑造为主，充分发挥