浅谈史料在教学中的运用 意义 如何践行.docVIP

浅谈史料在教学中的运用 ? 琼海市职业中等专业学校?? 马济水 ? 摘要：史料教学法，之所以说它流行，是因为在目前几乎所有的公开课或优质课中，没有不使用此种方法的，大有无史料不成为一堂成功的历史课之势。史料分析在近年高考试卷中所占的比例越来越大，几乎可以说，“没有史料无以成题”。学历史讲究“论从史出”，它既是历史研究的基本方法，也是历史教学的基本原则。本文就史料在教学中的分类与价值、意义和利用等方面做了初步粗浅的探讨。 关键词：史料??? 教学??? 价值??? 意义??? 历史是一面镜子，它能如实反映出社会发展的动态。历史无法重演，人们也无法回复到过去的时空去感受和体验当时的情景。因此，人们想了解过去的事情，只能凭借前人遗留下的痕迹。正是这些痕迹，我们才能了解人类社会发展的历程，进而探索其发展的规律。所以，史料从根本意义上说就是社会发展过程中所遗留下来的痕迹。认识历史与研究历史离不开史料，史料也是历史教学的基础与前提。近年来，高考历史试题的导向作用与新课改的要求，使历史教学对史料越来越关注。高中不同版本的历史新教材也较重视史料的编辑与运用，且有意识地增加一些史料，内容丰富，图文并茂，实用性强，课后的“知识链接”与“阅读思考”更明确要求学生对史料进行分析，有助于拓展学生的思维能力，同时也大大推动了史料教学的日益普及，许多教师已经认可并使用这一教学方法。 一、史料的种类与价值 史料浩