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英语阅读理解课堂教学中的合作学习 【摘要】获取英语信息能力的一个主要途径是英语阅读。 纵观近几年的中考、高考，从中可以看出对英语阅读能力的要求在逐渐提高。提高英语阅读理解教学的质量不仅需要学生的长期积累、厚实的基本功和主体性的充分发挥，而且还需要有教师科学的引导和良好的教学方式。 教师要在合作学习理论的指导下，以培养学生的整体阅读能力和创新思维为着眼点，积极创设全员参与、主动参与、差异参与的学习氛围，构建现代教学理念下的合作学习模式。合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系，在英语阅读理解课堂教学中运用合作学习理论的必要性和合理性，是提高学习质量的一个重要保证。 【关键词】中学英语阅读　教学阅读　理解能力　 长期以来，英语课堂教学一直是“以教师为中心”，课堂教学被看成由教师向学生传授知识的过程， 这种以教师为中心的课堂采用的是以教师讲解为主的单向交际形式，教师的话语占用了大部分课堂时间，学生参与课堂活动和发表见解的机会很少，教师与学生之间缺乏交流。近年来，外语教学领域的大量研究充分揭示了合作学习的重要性。合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系。合作学习英语阅读是培养获取信息能力的一个主要途径。“侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础”是课程标准的一项具体要求。目前新课改中所倡导的合作学习，有利于提高学生的阅读理解能力。 一、中学英语